中新網(wǎng)上海8月20日電 (記者 陳靜)如何提升高校整體科技創(chuàng)新與商學教育水平是當下教育界思考的話題。中國工程院院士、華東師范大學校長錢旭紅20日接受采訪時表示，中國需要超越以往的工程師與MBA文化，打造培養(yǎng)CTO(首席技術(shù)官)人才的創(chuàng)新教育模式。其核心是與具體技術(shù)領(lǐng)域結(jié)合，對人才進行卓越思維教育和創(chuàng)新人格塑造。

　　在錢旭紅看來，教育質(zhì)量支撐國家對創(chuàng)新的需求是當下亟需思考的問題，并坦言，學校教育注重讓學生獲得知識點，但缺少思維教育，包括形象思維、邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等。他認為，知識傳承的目的是為了讓人們獲得思維訓練和精神升華。量子思維和老子思維，就是培養(yǎng)卓越思維的最佳抓手。

　　“很多高新技術(shù)成果在轉(zhuǎn)化的‘最后一公里’倒下，有一個很重要的原因就是我們?nèi)狈细竦氖紫夹g(shù)官CTO?！痹谶@位學者看來，從CTO的成長訓練和共性角度，不具有創(chuàng)新人格是不可能成為真正的CTO的。這種健全的創(chuàng)新人格可以用批判性思維、挑戰(zhàn)權(quán)威、敢冒風險、獨立體驗來概括。這位學者指出，一個CTO的創(chuàng)新水平?jīng)Q定了產(chǎn)業(yè)的競爭力。

　　據(jù)了解，華東師范大學成立了上海國際首席技術(shù)官學院，希望通過人和技術(shù)的協(xié)同轉(zhuǎn)化實現(xiàn)科技的社會價值，開創(chuàng)“科技+”和“商學+”交叉學科建設(shè)，融合“科學家精神”和“企業(yè)家精神”，培養(yǎng)首席技術(shù)官和未來科技型戰(zhàn)略企業(yè)家。華東師范大學上海國際首席技術(shù)官學院執(zhí)行院長、亞歐商學院中方院長何佳訊教授提出，當前中國學者對世界的管理研究貢獻多集中在中國問題、中國情景、中國數(shù)據(jù)三方面，中國管理研究進入要邁向“中為世用”階段。中國的商科學生要高度重視創(chuàng)造力、領(lǐng)導力、價值導向。“技術(shù)的高度”+“管理的厚度”是上海國際首席技術(shù)官學院建立管理教育創(chuàng)新工程的核心理念。

　　采訪中，記者了解到，在線舉行的“第二屆2022全國高?？萍紕?chuàng)新與商學教育論壇暨高級師資研修營”上，海內(nèi)外高校專家共同聚焦更新教學理念和方法，高質(zhì)量開設(shè)一流創(chuàng)新管理課程、高水平開展一流創(chuàng)業(yè)研究，提升高校整體科技創(chuàng)新與商學教育水平。

　　華東理工大學副校長閻海峰教授指出，管理的實質(zhì)是一種“知行合一”的人類活動，具有高度情境化和行動特征。他認為，當下，對管理教育的重視度遠低于管理研究。管理者的第一職責就是促使他所在機構(gòu)實現(xiàn)其目的和使命，同時需要產(chǎn)生績效和結(jié)果。

　　“新時代商業(yè)實踐的變化與數(shù)字經(jīng)濟時代的人才需求變化呼喚商科教育變革。”在東北財經(jīng)大學副校長汪旭暉教授看來，應該積極推進學科交叉融合和創(chuàng)新、構(gòu)建新商科一流專業(yè)和課程體系、把顛覆式改革與師資隊伍建設(shè)相結(jié)合、加強新商科教材體系建設(shè)、打造多主體協(xié)同育人模式、加強和改進商業(yè)倫理教育等。

　　首都經(jīng)貿(mào)大學副校長王永貴教授直言，新商科教育重在建設(shè)、重在實效、重在機制，并指出，目前的商科教育存在枯燥口號性、事實脫節(jié)性、盲目隨意性、相對粗放性等多個問題。新商科“教什么”“怎么教”，對此，王永貴教授表示：“讓每個專長者有路可走?！辈⒊珜Ь邆鋺?zhàn)略、創(chuàng)新、共創(chuàng)、數(shù)智、交叉、制度和人才思維的新商科建設(shè)和人才培養(yǎng)。

　　上海紐約大學商學部主任陳宇新教授解析了當今的商科教育與研究，并指出，商科教育需要剛?cè)岵?、虛實并重。他從普及化、持續(xù)化、開放化、工程化四個維度總結(jié)了在科技創(chuàng)新時代商科教育的趨勢，并認為商學教育要立足于學術(shù)自信，與企業(yè)結(jié)合，從實踐中來，到實踐中去，最終深化總結(jié)回歸學術(shù)理論。(完)