談?wù)苊?南京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士
黨的二十大報(bào)告首次對(duì)教育、科技、人才工作進(jìn)行專章部署、統(tǒng)籌謀劃,從“科教興國(guó)”與“國(guó)興科教”有機(jī)互動(dòng)的高度進(jìn)一步凸顯了高等教育事業(yè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐地位。這為我們?cè)谛聲r(shí)代推進(jìn)中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。
聚焦教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌布局的新要求,南京大學(xué)以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī),圍繞“‘三位一體’統(tǒng)籌推進(jìn)布局下人才隊(duì)伍建設(shè)”這一主題走訪兄弟高校、深入院系部處,開展了全方位、深層次的專題調(diào)研。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),近年來,南京大學(xué)全面貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議精神,在開發(fā)人才第一資源和優(yōu)化人才生態(tài)體系上持續(xù)發(fā)力,人才梯隊(duì)建設(shè)持續(xù)完善,引才數(shù)量和質(zhì)量不斷提升,初步形成了一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、高端引領(lǐng)、貢獻(xiàn)突出的高層次人才隊(duì)伍,“高學(xué)術(shù)濃度、高人才密度、高人均產(chǎn)出”的優(yōu)勢(shì)與特色不斷彰顯。但對(duì)照黨和國(guó)家對(duì)卓越人才的迫切需要、對(duì)標(biāo)世界一流大學(xué)人才隊(duì)伍質(zhì)量,南京大學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)在高層次人才引育、人才生態(tài)優(yōu)化等方面仍需進(jìn)一步完善和提升。這主要表現(xiàn)在:人才隊(duì)伍“高原”已初步構(gòu)建,但“高峰”不夠凸顯;部分院系與院系級(jí)單位準(zhǔn)長(zhǎng)聘制度實(shí)施效果不夠突出;“不求所有、但求所用”的柔性引才機(jī)制建設(shè)步伐還需進(jìn)一步加快;人才生態(tài)的以才引才、因才聚才效能發(fā)揮還不夠顯著。
為夯實(shí)人才第一資源在強(qiáng)國(guó)興校中的關(guān)鍵支撐作用,南京大學(xué)將持續(xù)在師德師風(fēng)建設(shè)、人才引育體制機(jī)制創(chuàng)新、人才成長(zhǎng)生態(tài)優(yōu)化等方面求真章、要實(shí)效,努力推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)“量”與“質(zhì)”雙提升,著力打造思想過硬、高峰突出、梯隊(duì)協(xié)調(diào)、貢獻(xiàn)有力的人才隊(duì)伍。具體來說,應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
第一,強(qiáng)化思想引領(lǐng),凝聚發(fā)展合力。南京大學(xué)將進(jìn)一步完善教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制,不斷強(qiáng)化黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師工作部和人力資源處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各部門協(xié)同配合的大教師工作格局;建立健全學(xué)校黨委、院(系)黨組織、教師黨支部三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,落實(shí)考核監(jiān)督,在教師成長(zhǎng)和管理各環(huán)節(jié)發(fā)揮把關(guān)作用;深化師德榮譽(yù)制度建設(shè),推進(jìn)先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),通過專題培訓(xùn)、師德先進(jìn)事跡宣講等多種方式,全方位加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,將思想引領(lǐng)貫穿于人才建設(shè)與評(píng)價(jià)全過程,引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。
第二,突出引育并舉,深化體制改革。南京大學(xué)將加大高層次人才引育力度,堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)建設(shè)與平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合,高端引進(jìn)與夯實(shí)培養(yǎng)并行,以學(xué)術(shù)新區(qū)建設(shè)為抓手,統(tǒng)籌各類人才項(xiàng)目,探索實(shí)施柔性引才,完善綠色通道引才,深入構(gòu)建具有南京大學(xué)特色的人才引育體系;全面推進(jìn)準(zhǔn)長(zhǎng)聘制度改革,以建設(shè)有競(jìng)爭(zhēng)力的一流師資隊(duì)伍為目標(biāo),探索構(gòu)建與國(guó)際接軌的師資隊(duì)伍建設(shè)體系,調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師投身科教事業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制;強(qiáng)化開放引才辦學(xué)理念,打破檔案、人事關(guān)系等人才流動(dòng)中的剛性制約,柔性引進(jìn)頂級(jí)大師和優(yōu)秀學(xué)者到校工作。
第三,打造集聚效能,優(yōu)化人才生態(tài)。南京大學(xué)將深化人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革,以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向,建立多元分類考核評(píng)價(jià)機(jī)制,針對(duì)教學(xué)序列、教研序列、研究序列等不同序列和基礎(chǔ)科學(xué)研究、前沿技術(shù)探索、應(yīng)用研究等不同類型的人才,制定差異化的評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),激發(fā)人才教學(xué)與科研創(chuàng)新活力。南京大學(xué)將持續(xù)優(yōu)化人才教學(xué)、科研、生活環(huán)境生態(tài),落實(shí)“放管服”要求,下放二級(jí)單位選人用人自主權(quán)和有效資源配置權(quán),探索向科研平臺(tái)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)與戰(zhàn)略科學(xué)家等放權(quán),進(jìn)一步激發(fā)科研隊(duì)伍活力;提高人才招聘、待遇落實(shí)、聘期管理、考核評(píng)價(jià)的全流程管理效能;完善人才生活服務(wù)保障,多渠道解決人才居住、子女入學(xué)、醫(yī)療等需求,確保各類人才進(jìn)得來、留得住、發(fā)展得好,進(jìn)一步鞏固人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面,構(gòu)筑以才引才的集聚效能。