隨著工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展，中國(guó)職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術(shù)前沿，加快專業(yè)升級(jí)改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)技術(shù)技能人才的數(shù)字化核心能力。

　　◎本報(bào)記者 陳 曦 實(shí) 習(xí) 生 嚴(yán) 晨 寇淑然

　　“中國(guó)職業(yè)教育在當(dāng)今世界形勢(shì)下開(kāi)啟了新征程，展示了新平臺(tái)，同時(shí)邁入新起點(diǎn)。用數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思路、理念、方法、路徑來(lái)研究職業(yè)教育的新變化、新方式和新技能，是非常有意義的。”在首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)的職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展論壇上，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕用了一連串的“新”為論壇做了開(kāi)場(chǎng)白。

　　隨著工業(yè)信息化、智能化轉(zhuǎn)型的深入發(fā)展，中國(guó)職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術(shù)前沿，加快專業(yè)升級(jí)改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)技術(shù)技能人才的數(shù)字化核心能力。

　　以專業(yè)目錄修訂為抓手推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

　　在同期舉行的首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，設(shè)置了多個(gè)與“數(shù)字化”相關(guān)的賽項(xiàng)，瞄準(zhǔn)眼下制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的緊缺技術(shù)。

　　“競(jìng)賽的題目都來(lái)源于產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，我們把它們拆解成題目，包括公有云的申請(qǐng)、企業(yè)內(nèi)容的遷移上云等?！碧旖虺鞘新殬I(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)劉盛介紹，“學(xué)校的課程設(shè)置也都是和企業(yè)合作制定的，企業(yè)需要什么技術(shù)，需要什么樣的人才，職業(yè)教育就培養(yǎng)什么樣的人才?！?/p>

　　據(jù)了解，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出，到2025年，我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到10%。

　　但我國(guó)現(xiàn)階段數(shù)字化人才缺口有1100萬(wàn)左右。為此，我國(guó)職業(yè)教育全面推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，使人才培養(yǎng)能更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)變革所需。

　　“數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求、具有扎實(shí)本領(lǐng)的技術(shù)技能人才，這對(duì)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求?！鄙钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)許建領(lǐng)認(rèn)為，我國(guó)高職院校面向數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，是其主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局變化，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)培養(yǎng)大批新型數(shù)字化能工巧匠、大國(guó)工匠的重要舉措。

　　教育部以專業(yè)目錄修訂為抓手，推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！皩I(yè)目錄的優(yōu)化加強(qiáng)了5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)的布局，并且對(duì)所有的專業(yè)進(jìn)行了全面的數(shù)字化改造?！痹S建領(lǐng)介紹，當(dāng)前已有不少的高職院校加快了自身數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，與龍頭企業(yè)共建人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等學(xué)院，進(jìn)行數(shù)字化產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化專業(yè)群布局，開(kāi)設(shè)數(shù)字技術(shù)課程并納入人才培養(yǎng)方案，部分老師也開(kāi)始采用新型數(shù)字化手段和教學(xué)方法，數(shù)字化育人生態(tài)初步成型。

　　近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育積極開(kāi)展有關(guān)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的各類活動(dòng)。一系列會(huì)議的召開(kāi)，為明確高職院校人才培養(yǎng)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向，交流數(shù)字化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)等發(fā)揮了積極的作用。

　　各地探索創(chuàng)新數(shù)字化人才培養(yǎng)模式

　　浙江省是全國(guó)數(shù)字化改革的先行地區(qū)，近年來(lái)浙江省通過(guò)建設(shè)與應(yīng)用職教特色資源，打造職業(yè)教育特色服務(wù)產(chǎn)品，培育一批智慧試點(diǎn)示范院校，積極探索數(shù)字化賦能職業(yè)教育的新路徑。

　　深圳近幾年致力于建設(shè)“國(guó)家數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院也精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，建設(shè)了一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院；同時(shí)以項(xiàng)目化課程建設(shè)和課程人工智能轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，打造出內(nèi)容豐富、品質(zhì)優(yōu)良的數(shù)字化教學(xué)體系。

　　“深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院一方面以專業(yè)群建設(shè)為抓手，設(shè)置人工智能相關(guān)專業(yè)，并且在全校進(jìn)行人工智能的通識(shí)教育，帶動(dòng)其他傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，并通過(guò)全方位改造職業(yè)教育生態(tài)，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下全新的人才培養(yǎng)體系?！痹S建領(lǐng)介紹，另一方面，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)展開(kāi)深度合作，創(chuàng)建數(shù)字化人才培養(yǎng)基地。將企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，打通專業(yè)與職業(yè)之間的轉(zhuǎn)化渠道。

　　據(jù)悉，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有效提升了人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。畢業(yè)生近年來(lái)入職世界500強(qiáng)、行業(yè)龍頭知名企業(yè)的比例達(dá)到16%，就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)了98.6%。

　　深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也在分層分類產(chǎn)教融合，推動(dòng)數(shù)字化人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了積極探索和嘗試?！爱a(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。為此，學(xué)校打造了產(chǎn)教科融合新生態(tài)?！鄙钲谛畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)王暉介紹，通過(guò)共建優(yōu)勢(shì)專業(yè)與師資隊(duì)伍，共研專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，共推實(shí)習(xí)就業(yè)與社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)教授進(jìn)校園、產(chǎn)業(yè)資源進(jìn)專業(yè)、產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)課程、產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)課堂。