新一輪疫情，學校如何有效防控

　　——訪中國工程院院士張伯禮

　　最近的新一輪疫情牽動著全國人民的心。本輪疫情有什么特點？是什么原因造成的？學校應如何進行有效防控？近日，記者就上述問題對中國工程院院士、天津中醫(yī)藥大學名譽校長張伯禮進行了專訪。

　　記者：本輪疫情中，無癥狀感染者大量出現(xiàn)，是什么原因造成的呢？

　　張伯禮：無癥狀感染者人數(shù)多、比例高是本輪疫情的明顯特點。

　　首先與奧密克戎變異株自身特點有關。新冠病毒變異株傳染力增強，其毒性也相對減弱，其臨床表現(xiàn)就是臨床癥狀會較輕一些，很多感染者感染后短時間沒有表現(xiàn)出臨床癥狀。

　　其次也與早期篩查、早發(fā)現(xiàn)有關系。疫情出現(xiàn)后各地均進行了大范圍篩查，由于早發(fā)現(xiàn)，不少患者尚在感染初期未出現(xiàn)感染癥狀。隨著我國各地“早發(fā)現(xiàn)”能力的加強，我國核酸檢測的目標是達成在24小時內完成劃定區(qū)域的核酸檢測任務。核酸篩查的最新工作部署使我國各地能夠在更短的時間內盡早發(fā)現(xiàn)感染者，控制傳染源。因此，與以往因發(fā)燒、干咳前往哨點醫(yī)療機構就診被發(fā)現(xiàn)相比，很多感染者在發(fā)現(xiàn)時間上大大提前。

　　另一個重要原因是我國居民已大規(guī)模進行了疫苗接種。人群的機體免疫力普遍增強，因此表現(xiàn)為無癥狀者居多。

　　記者：無癥狀感染者具有傳染力嗎？應該怎樣進行防控呢？

　　張伯禮：無癥狀感染者雖然無臨床癥狀表現(xiàn)，但能夠通過核酸檢測檢測出其體內帶有病毒的核酸，具有一定的病毒載量，一樣具有傳染力。在本輪疫情初期，有的無癥狀感染者確診后，出現(xiàn)過其周邊密接者均顯示核酸陽性的情況。因此一旦發(fā)現(xiàn)無癥狀感染者，必須進行快速嚴格的流調溯源工作，早發(fā)現(xiàn)、早隔離。

　　本輪奧密克戎導致的疫情已經隱匿傳播了一段時間，并且存在多元傳染途徑，因此流調工作艱巨復雜，需更加嚴格仔細，不僅要關注病例的密接、次密接、一般接觸者，還要考慮病例前期是否存在傳播鏈，盡可能找到無癥狀感染者。用最短時間找到全部無癥狀感染者，徹底阻斷社區(qū)傳播，才能盡快實現(xiàn)社會面清零。

　　對無癥狀感染者主要是集中隔離管理，進行醫(yī)學觀察。切不能掉以輕心，因為雖然無癥狀，但是仍有傳染性且隱匿性更強；另外今天是無癥狀，明后天也許就有癥狀了。尤其對重點人群來說，例如老年人、患基礎疾病的人群，還有體弱、肥胖及嚴重吸煙者，他們存在癥狀出現(xiàn)并迅速變化的風險，需要格外關注。在堅持原基礎病治療的同時，注意觀察其變化，隨時干預處置。

　　記者：在目前這種情況下，教育部門和學校應該如何進行有效的防控呢？

　　張伯禮：近期，教育系統(tǒng)防疫抗疫工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。因為教育系統(tǒng)人員密度大，集體活動多，疫情傳播風險高。一旦出現(xiàn)疫情，容易在校園里迅速蔓延，危及學生、教師和群眾的生命健康安全。因此，教育系統(tǒng)必須始終繃緊疫情防控這根弦，堅持“動態(tài)清零”總方針不動搖，堅決守住學校不發(fā)生聚集性疫情的底線。

　　在學校層面上，要嚴格落實常態(tài)化疫情防控措施，校園日常防控要從嚴從實從細，抓好各項細節(jié)，不斷提高疫情“早發(fā)現(xiàn)”的能力。要堅持人、物、環(huán)境同防和多病共防，引導師生員工在校園內做好自我防護，加強師生員工在校外的疫情防控教育引導。學校還應加快提升應急處置能力，不斷完善要素齊全、流程完整、保障有力的學校突發(fā)疫情應急預案，開展多場景、實操性應對學校突發(fā)疫情應急演練，確保應急預案能夠快速及時啟動。

　　學校應該制定嚴格的出入校管理規(guī)定。要求寄宿學生盡量不要出校，必須出校的要報備，不可參加校外聚集性活動，不要到商場、影院、飯店等人員流動較大的地方去，嚴格遵守離校、返校規(guī)定；走讀學生往返家校保持兩點一線，在公共交通工具上全程佩戴好口罩，減少與他人交流；實習學生要遵守所在單位的疫情防控規(guī)定。還要做好學生宿舍的管理，嚴禁外來人員進入宿舍，要求學生不在宿舍區(qū)聚集、串門，保持宿舍通風換氣、衛(wèi)生清潔。對收到的海外或國內中高風險地區(qū)的郵件、包裹要妥善處理，包括戴口罩和手套處理，不急需的可以在通風處放置幾天再處理，或用酒精消殺快遞表面及內容物后處理等。

　　在學生自身層面上，要遵守學校的各項防疫規(guī)定，自覺接受健康監(jiān)測，配合核酸檢測、測量體溫，主動及時報告身心健康狀況。配合做好流行病學調查，必要時按照規(guī)定接受集中隔離醫(yī)學觀察或就醫(yī)。在校內，進入教室、自習室等公共場所，要與他人保持安全社交距離。在校外，避免進入通風不良、人群密集的密閉空間。按照學校要求完成學習任務，線上線下學習相結合，學業(yè)健康兩不誤。堅持科學鍛煉，保持規(guī)律作息，增強機體免疫力。學校一旦進入疫情防控應急狀態(tài)，要嚴格遵守當?shù)胤饪?、管控或防范管理的各項?guī)定，按要求配合落實管控措施。

　　作者：本報記者 陳欣然