新華網(wǎng)北京5月29日新媒體專電 題：闖蕩北上廣還是扎根西部？——我國(guó)西部地區(qū)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查
新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者
2014年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)727萬人，比去年多近30萬人，再創(chuàng)歷史新高，就業(yè)中的結(jié)構(gòu)、區(qū)域不平衡問題仍未得到有效解決。隨著大學(xué)生“畢業(yè)季”即將到來，對(duì)于即將走進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生來說，就業(yè)地點(diǎn)是選擇北上廣等一線城市，還是扎根西部，成了學(xué)子的畢業(yè)季困惑。
從往年的就業(yè)形勢(shì)來看，一方面是大量高校畢業(yè)生扎堆兒涌進(jìn)北上廣等一線城市，高端人才做低端工作，造成一定程度上的人才浪費(fèi)，另一方面是西部地區(qū)人才引進(jìn)困難，甚至是人才外流。
新華社“中國(guó)網(wǎng)事”記者近日在西部地區(qū)調(diào)研采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，各地針對(duì)吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定了一系列優(yōu)惠政策，對(duì)于即走出校門的大學(xué)生來說，他們?cè)撊绾芜x擇？
西部各地出臺(tái)扶持政策促進(jìn)人才引進(jìn)
2014年，四川省高校畢業(yè)生總量達(dá)36.9萬人。截至3月底，四川省高校就業(yè)共簽約18.3萬人，與去年同期相比，簽約率基本保持穩(wěn)定。
四川省就業(yè)指導(dǎo)中心主任蒲杰分析道，近年來四川高校畢業(yè)生就業(yè)呈“川才川用”的特點(diǎn)，高校生留川工作比例呈逐年遞增趨勢(shì)。
部分教育專家認(rèn)為，拿創(chuàng)業(yè)來說，青年學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的熱情、創(chuàng)業(yè)成功率均不高。我國(guó)大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)成功率低，與創(chuàng)業(yè)者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、管理水平不高、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、缺少創(chuàng)業(yè)資金密切相關(guān)。
在四川成都國(guó)際商貿(mào)城，該企業(yè)負(fù)責(zé)人壽建鴻介紹稱，吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能為四川乃至西部地區(qū)引進(jìn)優(yōu)秀人才，通過提供給大學(xué)生的優(yōu)惠創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)熱情，也能有效帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)企業(yè)搞活現(xiàn)代貿(mào)易。
據(jù)壽建鴻介紹，大學(xué)生人才的引進(jìn)給商貿(mào)城注入了新鮮血液，有效地促進(jìn)市場(chǎng)由傳統(tǒng)貿(mào)易向現(xiàn)代貿(mào)易轉(zhuǎn)變，“大學(xué)生進(jìn)來后，與老商家相互學(xué)習(xí)、互相幫助，老商家開始嘗試電子商務(wù)，大學(xué)生開始熟悉市場(chǎng)，從老商家身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效地帶動(dòng)了市場(chǎng)健康快速發(fā)展。”
在廣西，教育部門和各高校也采取了多種方式支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。自治區(qū)教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)高玉廣表示，目前廣西部分高校已建設(shè)了一批集創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、教育功能、項(xiàng)目管理功能和孵化器功能為一身的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等。
廣西大學(xué)商學(xué)院2014年畢業(yè)生黃晗在上學(xué)期間就已經(jīng)開始了創(chuàng)業(yè)，他打算在畢業(yè)后繼續(xù)在廣西從事教育培訓(xùn)和電子產(chǎn)品銷售等方面的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐�！皬暮暧^來看，廣西作為中國(guó)和東盟的合作前沿地區(qū)，肯定會(huì)有很好的發(fā)展前景�！秉S晗認(rèn)為，相對(duì)于東部地區(qū)，西部的快速發(fā)展將帶來更多的機(jī)遇，很適合大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)。
在貴州，過去十年來，西部計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃已累計(jì)組織派遣來自北京、遼寧、河南、山西、江蘇等地志愿者4萬余人，到貴州省88個(gè)縣(市、區(qū)、特區(qū))的1000余個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展志愿服務(wù)。
如何讓這些優(yōu)秀大學(xué)生來到貴州、扎根貴州？貴州省各級(jí)政府部門也一直在努力探索推動(dòng)這項(xiàng)重要工作。
作為較早接受西部計(jì)劃志愿者的地區(qū)之一，遵義市習(xí)水縣推出了服務(wù)期滿志愿者直接轉(zhuǎn)聘到習(xí)水縣事業(yè)單位工作的優(yōu)惠政策，至2006年底，直接轉(zhuǎn)聘志愿者達(dá)60多人。在西部計(jì)劃實(shí)施的其他縣市，同樣結(jié)合縣情實(shí)際，以事業(yè)單位工作招考、聘用時(shí)優(yōu)先錄用西部計(jì)劃志愿者等政策，向優(yōu)秀大學(xué)生志愿者拋出了“橄欖枝”。
大學(xué)生談體會(huì)：政策雖好，但仍有壁壘
今年33歲的楊景涵畢業(yè)于上海第二醫(yī)科大學(xué)，在外企摸爬滾打幾年后看中了寧夏的市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，于2011年底投入多年積蓄開了一家“愛寶寵物”店。在創(chuàng)業(yè)的過程中，楊景涵比較注意尋求政策支持，在了解了YBC項(xiàng)目(中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃)后，他提交了申請(qǐng)，最終獲得了5萬元的創(chuàng)業(yè)貸款。同時(shí)他還拿到了銀川市金鳳區(qū)5萬元的再就業(yè)貸款，大大減輕了他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)壓力。
“這種還款模式對(duì)剛創(chuàng)業(yè)人員非常有利，還貸壓力比較小，并且不會(huì)因?yàn)樾枰�款影響店里的日�；ㄤN和進(jìn)貨�！睏罹昂f。
張雅蘭是廣西大學(xué)行健學(xué)院2014年的畢業(yè)生，她已經(jīng)開始在南寧的一家商場(chǎng)開設(shè)自己的店面進(jìn)行服裝銷售�！爱�(dāng)初想開店是因?yàn)樽约焊信d趣，通過朋友介紹找到了這個(gè)商場(chǎng)，所有的證件都由商場(chǎng)幫忙辦好�！睆堁盘m說，創(chuàng)業(yè)時(shí)也去了解過國(guó)家對(duì)大學(xué)生的扶持政策，但是如果要申請(qǐng)項(xiàng)目支持，得要有創(chuàng)新的地方，而且要經(jīng)過繁瑣的手續(xù)，后來就沒有再深入了解�，F(xiàn)在張雅蘭遇到的問題是缺乏啟動(dòng)資金，銀行并不輕易向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生發(fā)放貸款，現(xiàn)在她只能向親戚朋友借錢來籌措資金。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然政策扶持力度在不斷加大，一些創(chuàng)業(yè)大學(xué)生仍然感受到貸款門檻高、手續(xù)過于繁瑣、孵化場(chǎng)地少、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)散等難題，他們建議政府應(yīng)立足頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)針對(duì)性，幫他們突破貸款壁壘，簡(jiǎn)化審批程序，提升創(chuàng)業(yè)基地孵化功能，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
專家：自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好心理準(zhǔn)備
廣西人才市場(chǎng)職業(yè)指導(dǎo)師李林表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但解決自己的就業(yè)問題，還能帶動(dòng)其他人就業(yè)，國(guó)家政策鼓勵(lì)有志向、有能力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是，不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前首先要做好吃苦的心理準(zhǔn)備，充分預(yù)估創(chuàng)業(yè)過程中要面臨的各種困境，能夠承受創(chuàng)業(yè)失敗帶來的打擊。其次是做好充分的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要了解國(guó)家的法律法規(guī)和相關(guān)政策，制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃和可實(shí)現(xiàn)的企業(yè)盈利模式。具備以上條件組建的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，才可能真正提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
四川省青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)副理事長(zhǎng)劉玥說，目前高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育還比較缺乏，高校創(chuàng)業(yè)管理尚不能滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求。高校的創(chuàng)業(yè)教育多停留在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)講座、選修課等理論傳授方式，少有將創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課堂教授與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，導(dǎo)致了高校生創(chuàng)業(yè)起步艱難。此外，雖然政府對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生給予種種政策扶持，但創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在開發(fā)、投入市場(chǎng)過程中普遍面臨需要持續(xù)后續(xù)資金幫扶。(參與采寫記者：左嶠 王橙澄 黃浩銘 艾福梅 吳曉穎)