原標(biāo)題：依托新英語教材 提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力
2019年秋季學(xué)期，天津全市開始使用《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中教材（修訂版）。這套教材充分貫徹了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的理念，在使用這套教材近五年的實踐中，學(xué)生得以動力提升學(xué)習(xí)效果，教師得以契機改進教學(xué)方式。
《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中教材（修訂版）在教材理念、文本質(zhì)量和活動設(shè)計三方面表現(xiàn)突出，相對過往教材有質(zhì)的提升。教材采用了“理解—發(fā)展—實踐”的認(rèn)知過程進行編排，單元主題全面覆蓋“人與自我、人與社會、人與自然”的課標(biāo)主題范疇，話題內(nèi)容多樣且涉獵廣泛，包括科學(xué)、歷史、文化、社會問題以及人生哲理等，既貼近學(xué)生的生活實際，又融入了社會主義核心價值觀的教育。同時，教材的文本語言精練且原汁原味，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)語言素材，搭配多樣的文本體裁和巧妙構(gòu)思，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升發(fā)揮了重要作用。教材的活動設(shè)計符合新課標(biāo)對英語學(xué)習(xí)活動的要求，強調(diào)學(xué)生主體性、互動性與思辨性，鼓勵學(xué)生以多樣化形式參與學(xué)習(xí)。
實踐中，《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）高中教材（修訂版）給天津市高中英語教學(xué)帶來了新變化：
從學(xué)生的角度來看，教材中扎實的內(nèi)容體系和豐富的活動設(shè)計使他們的學(xué)習(xí)擺脫了應(yīng)試教育的桎梏，走向了深入探究和獨立思考。這一過程中，他們的語言組織能力、理解能力乃至創(chuàng)新思維能力都得到了顯著提升。教材中的情境設(shè)置和問題鏈無不透露著對思辨精神的推崇，激發(fā)了學(xué)生思考問題的新視角和新思路，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。此外，教材提供的多樣化活動形式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，學(xué)習(xí)效率也因此得以提升。
從教師的角度來看，新教材為教師提供的是一次全新的自我提升和教學(xué)方式變革的歷程。新教材提供的“理解—發(fā)展—實踐”方法路徑和“單元—環(huán)節(jié)—課時”實踐路徑，使教師的教學(xué)更加系統(tǒng)和嚴(yán)密，同時也讓他們重新審視了過去的教學(xué)方式，開始更多地關(guān)注于學(xué)生的整體發(fā)展，而不僅僅是知識的傳授，開始學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，而不是單向灌輸。豐富的課堂活動設(shè)計手段也使得教學(xué)形式更加多樣，使課堂更加生動有趣。
（作者：李留建，系天津市教科院課程教學(xué)研究中心英語室教研員）