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                  渝首個(gè)高校章程通過(guò)教育部核準(zhǔn) 透視大學(xué)改革方向

                  渝首個(gè)高校章程通過(guò)教育部核準(zhǔn) 透視大學(xué)改革方向

                  2014-06-13 14:11:00

                  來(lái)源:重慶晚報(bào)

                    昨日,西南大學(xué)正式發(fā)布《西南大學(xué)章程》,明確辦學(xué)規(guī)模在5萬(wàn)人左右,未來(lái)將適當(dāng)縮減本科生規(guī)模,增加研究生規(guī)模,實(shí)現(xiàn)3:1的目標(biāo)。

                    在昨日新聞發(fā)布會(huì)上,記者了解到,《西南大學(xué)章程》是教育部通過(guò)核準(zhǔn)的15個(gè)高校章程之一,也是重慶市第一個(gè)。《西南大學(xué)章程》歷時(shí)兩年多,十五次修改,共有10章115條,共計(jì)1.2萬(wàn)余字。

                    據(jù)了解,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》

                    明確提出,要加強(qiáng)大學(xué)章程建設(shè),完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度。教育部2011年11月出臺(tái)了《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》,對(duì)高校章程建設(shè)的規(guī)范性方面作出規(guī)定,要求各高校制定或修訂大學(xué)章程,到2015年達(dá)到“一校一章”。

                    昨日,西南大學(xué)黨委書(shū)記黃蓉生、校長(zhǎng)張衛(wèi)國(guó)、副校長(zhǎng)李明和發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)葛信勇等代表西南大學(xué)回答了記者提問(wèn)。從《西南大學(xué)章程》中,或許我們能看出高校改革的方向。

                    今年會(huì)減少本科招生嗎

                    記者:《章程》提出,總體辦學(xué)規(guī)模控制在5萬(wàn)人左右,適當(dāng)縮減本科生規(guī)模,今年的招生計(jì)劃是否會(huì)調(diào)整?

                    西南大學(xué):西南大學(xué)基本教育形式為全日制本科教育和研究生教育,適度開(kāi)展繼續(xù)教育、非學(xué)歷高等教育,發(fā)展留學(xué)生教育。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件、發(fā)展規(guī)劃和國(guó)家核定的標(biāo)準(zhǔn),我們將全日制辦學(xué)規(guī)?刂圃5萬(wàn)人左右。

                    中國(guó)高等教育目前最核心的問(wèn)題是提升教育質(zhì)量,所以西南大學(xué)提出穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu),推進(jìn)以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。

                    目前,西南大學(xué)在校本科生38220人,研究生11100人,留學(xué)生612人,預(yù)科生134人,總計(jì)5萬(wàn)人左右,基本達(dá)到西南大學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)。未來(lái),學(xué)校將會(huì)逐漸適當(dāng)縮減本科生規(guī)模,適度增加研究生規(guī)模,擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模,實(shí)現(xiàn)本科與研究生規(guī)模3:1的目標(biāo)。

                    不過(guò),今年還沒(méi)有降低本科招生規(guī)模的計(jì)劃,未來(lái)會(huì)對(duì)本科生和研究生的結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行調(diào)整,逐步減少本科生的規(guī)模,調(diào)整本科生和研究生的比例結(jié)構(gòu),爭(zhēng)取本科生36000人,研究生12000人。

                    如何了解學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

                    記者:“第三方專業(yè)評(píng)價(jià)”被寫入章程,怎么接受社會(huì)監(jiān)督和專業(yè)評(píng)價(jià)?

                    西南大學(xué):學(xué)校建立校、院(部)兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系,定期發(fā)布年度評(píng)估報(bào)告。人才培養(yǎng)質(zhì)量接受社會(huì)監(jiān)督和專業(yè)評(píng)價(jià)。

                    為何彰顯本校辦學(xué)特色

                    記者:學(xué)校如何在人才培養(yǎng)以及社會(huì)服務(wù)方式上彰顯辦學(xué)特色?

                    西南大學(xué):在強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持個(gè)性、形成特色外,我們也試圖在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、社會(huì)服務(wù)方式等方面彰顯學(xué)校文化傳統(tǒng)及教師教育和農(nóng)業(yè)科技的辦學(xué)特色。

                    “頂崗支教支農(nóng)”就作為了重要的人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)方式予以明確!绊攳徶Ы讨мr(nóng)”體現(xiàn)了西南大學(xué)的個(gè)性化,頂崗支教是我們學(xué)校的師范生到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)教書(shū),一方面學(xué)生得到鍛煉提升,另一方面可以把鄉(xiāng)村老師換出來(lái),到西南大學(xué)免費(fèi)培訓(xùn),頂崗支教的崗位目前幾乎遍布西部地區(qū)。頂崗支農(nóng)則是農(nóng)業(yè)科技專家把研究成果轉(zhuǎn)移到農(nóng)村,幫助農(nóng)民致富,本科生、碩士和博士都參與。

                    明確;ㄐ(shù)有何意義

                    記者:為什么在章程中明確校歌、;、校樹(shù)、校旗?

                    西南大學(xué):第一次在章程中明確了玉蘭為;、樟樹(shù)為校樹(shù),校慶日在4月18日,連同校訓(xùn)、校徽、大學(xué)精神等得到進(jìn)一步完善,這些都是西南大學(xué)的精神文化符號(hào)和標(biāo)識(shí)體系。

                    在章程中確定;ê托(shù),這在全國(guó)高校比較少見(jiàn),一則是:西西南大學(xué)本身是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)文明校園和綠色校園,重慶市永久性十佳園林單位,森林覆蓋率達(dá)84%以上,植物、花卉眾多,二是表現(xiàn)了師生的人格訴求。

                    提升大學(xué)生質(zhì)量 西南大學(xué)有幾招

                    在人才培養(yǎng)方面,西南大學(xué)將以提升質(zhì)量為核心,優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

                    學(xué)科專業(yè)分類:將現(xiàn)有12個(gè)學(xué)科門類109個(gè)本科專業(yè)分為文科、理科、工科、農(nóng)科、藝術(shù)和師范等六大類型,推行學(xué)科背景下的通識(shí)教育、大類培養(yǎng)和個(gè)性化教學(xué)。

                    教學(xué)內(nèi)容分級(jí):將6門公共課、15門學(xué)科基礎(chǔ)課和50余門專業(yè)課分為一、二、三級(jí)教學(xué),按照精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施重點(diǎn)建設(shè),并成立滿足三個(gè)層次需要的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

                    為提升學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)精神,團(tuán)隊(duì)還開(kāi)展了“讀名著、得學(xué)分”的“名著閱讀”活動(dòng),并輔之以專家學(xué)者的“導(dǎo)讀”,每年近萬(wàn)名學(xué)生選讀名著而獲得學(xué)分———學(xué)校圖書(shū)館的經(jīng)典名著被“洗劫”一空成為常態(tài)。

                    分級(jí)分類課程體系,既能讓學(xué)生選擇“套餐”,又能自己“點(diǎn)菜”;既能吃安排好的“席座”,又能享受個(gè)性化“自助餐”;課內(nèi)“吃不飽”,課外還可以“加餐”,學(xué)生的個(gè)性和潛力得到充分張揚(yáng)。

                    培養(yǎng)過(guò)程分段:將本科四年分為基礎(chǔ)、發(fā)展和提高三個(gè)階段,推行“1+2+1”、“1.5+1.5+1”、“2+1+1”三種模式,各階段相互銜接,各有側(cè)重,讓學(xué)生在層層上升的進(jìn)步階梯中,度過(guò)不一樣的大學(xué)時(shí)光。

                    學(xué)生管理分流:在學(xué)科大類基礎(chǔ)上實(shí)行專業(yè)的二次分流,讓學(xué)生自主選擇專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在同一專業(yè)實(shí)行水平分流,實(shí)施動(dòng)態(tài)進(jìn)入或退出調(diào)整。(重慶晚報(bào))

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