而對(duì)于產(chǎn)品發(fā)布的時(shí)間點(diǎn)，金鑫表示，公司去年就有這方面想法，但資源組成不是一蹴而就的過程，如今正好趕上互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)大潮，而且來的如此迅速，學(xué)大不能再晚了，而在公司內(nèi)部也是加快了產(chǎn)品進(jìn)度。
對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的教育的未來，金鑫看到的是，“也許可能十年后的小孩，生下來就是有互聯(lián)網(wǎng)需求和意識(shí)，或者說到那個(gè)時(shí)候教育形態(tài)變了，學(xué)校不存在了，所有人都在個(gè)性化學(xué)習(xí)了，那個(gè)時(shí)候可能有純的互聯(lián)網(wǎng)工具可以替代。但是一定要取決于很多結(jié)構(gòu)性的變化，人的變化，家庭觀念的變化，父母的改變，包括學(xué)校的改變。”金鑫認(rèn)為，未來將會(huì)有越來越多的中小學(xué)生運(yùn)用個(gè)性化智能輔導(dǎo)方式來學(xué)習(xí)，如果不采取這樣的方式進(jìn)行的傳統(tǒng)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將會(huì)被時(shí)代所淘汰，徹底消失。