性格型“宅娃”：“宅生活”也很豐富
珍珍是一個比較文靜的女孩，今年上初二，寒假第一天早上，她睡到自然醒，快11時的時候，吃了午飯，然后窩在沙發(fā)上看電視，也沒什么特別感興趣的節(jié)目，電視頻道被換來換去，下午3時，珍珍打開電腦上網(wǎng)聊天。“第一天的‘宅生活’很頹廢，不過以后的‘宅生活’可是豐富而有意義的。”珍珍笑道，而事實也的確如此。每天早飯后是兩個小時的閱讀時間，從青春類《最小說》，文學(xué)名著《邊城》到暢銷書《我們臺灣這些年》等等都在她的涉獵之內(nèi)。下午2時是興趣愛好時間，彈一小時鋼琴，然后做做手工布藝，累了的話就在陽臺上舒展一下。
“我不喜歡熱鬧，難得有這么長時間可以好好待在家里做自己喜歡的事，開學(xué)后又得忙忙碌碌了。”珍珍對目前的“宅生活”感到非常滿意。
點評：不要強制干涉
對于這種性格型的“宅娃”我們要辯證看待，首先不要強制干涉他們的“宅生活”，最好是順其自然，人的需求是多層次的，物質(zhì)運動強健身體，精神食糧充實心理世界，兩者不可或缺。其次，條件允許的話，在家里準(zhǔn)備一些運動器材，讓孩子抽空鍛煉鍛煉。孩子之所以文靜，既有先天性的因素，也與后天教育環(huán)境有關(guān)，家長在平時要有意創(chuàng)造條件讓孩子多與外界交往。
支招：讓孩子脫離“宅生活”
1、找伙伴：從小時候，就給孩子找一些好伙伴，假期里，幾個人就可以結(jié)伴玩些戶外游戲，避免長時間獨自待在家中。
2、報興趣愛好班：根據(jù)孩子意愿，報一些活動興趣班，學(xué)東西在次要，關(guān)鍵是讓孩子能繼續(xù)和同伴在一起玩鬧、學(xué)習(xí)。
3、帶孩子外出：家長盡可能抽時間多帶孩子外出活動，一起去體驗大自然，參觀名勝古跡，不僅僅增長知識，而且可以讓孩子徹底放松，忘掉學(xué)習(xí)的壓力。
下班后多跟孩子交流：利用晚飯后的時間，跟孩子一起散散步，說說心里話，或者一起看看電視，娛樂一下，別老催著他抓緊時間學(xué)習(xí)，早點睡覺。