同齡孩子的家長，常免不了互相交流孩子的發(fā)育情況，尤其是提到孩子說話，早的喜不自禁，晚的就會發(fā)愁。但到底什么樣才算“晚”，會不會影響到日后的語言發(fā)育？家長們多數(shù)鬧不明白。
近日，路透社報(bào)道稱，英國研究人員對超過1.1萬名34歲成人的調(diào)查結(jié)果表明，那些在5歲時(shí)，詞匯量較少，語言能力差的人，確實(shí)會在成年后面臨閱讀和寫作技能較差的高風(fēng)險(xiǎn)。
那么，什么樣算語言能力差？美國《紐約時(shí)報(bào)》2月8日刊文，列出了幾個(gè)簡單的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
這套0—3歲幼兒早期語言發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，最初由美國賓夕法尼亞州神經(jīng)發(fā)育科兒科醫(yī)生詹姆斯博士創(chuàng)立，現(xiàn)發(fā)布在美國語言與聽力協(xié)會的網(wǎng)站上。
該協(xié)會發(fā)言人、語言病理學(xué)主任保羅說：“通過聽和接觸，孩子從出生后的第一年就開始了解他們身旁的一切了。”她認(rèn)為，1周歲的孩子應(yīng)可以使用單個(gè)詞匯，并按照簡單的指令，指向相應(yīng)的身體部位，或聽簡單的故事；2周歲時(shí)，他們開始把單詞連在一起，表達(dá)簡單的意愿；3周歲時(shí)，至少要學(xué)會用3個(gè)詞匯的簡單句子來表情達(dá)意。
如果家長發(fā)現(xiàn)孩子沒達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，除咨詢醫(yī)生確認(rèn)原因外，英國專家建議，家長還要有意識地多給孩子讀一些東西，這對于提高他們的語言能力很有幫助。(唐勁松)