黃埔軍校歷史是中國近現代史的重要組成部分，黃埔精神是中國近現代革命史上的經典革命精神，是以愛國革命、奮斗犧牲、團結合作、責任擔當為核心內涵的時代精神。黃埔精神所包含的愛國主義、革命意識、忠誠品格、奮斗風范、犧牲精神、團結格局等，都凸顯著中華民族自強不息、綿延萬代的重要文化基因，代表著一種樸實的價值觀和時代精神風貌，具有深遠的時代價值，對當代中國的發(fā)展和統(tǒng)一大業(yè)具有重要的啟示和借鑒意義。
一、激發(fā)全民愛國主義情懷。
黃埔精神的核心內涵是愛國主義，是那一代優(yōu)秀青年的精神追求和中華民族血脈，是那個歷史時期中華民族獨立、自由和奮進的內在要求。愛國主義教育，作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，成為黃埔軍校的立校之本、育人根源。為此，愛國主義教育理所當然成為黃埔軍校培養(yǎng)學生熱愛祖國、甘于奉獻、愿意為國家而犧牲的重要內容。
中華文化基因強調家國情懷和忠誠精神，而黃埔精神正是以愛國主義為核心，強調對國家和人民的忠誠。這種忠誠精神深植于中華文化之中，在歷史上的許多經典著作和古代哲學思想中都能找到這種價值觀的體現。黃埔軍校中的愛國主義教育是黃埔教育體系中的一項重要內容，強調國家利益高于一切、將個人命運融入國家命運，旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、勤奮學習、服務人民、根植軍旅的思想道德素質，以實際行動踐行愛國主義。
黃埔精神強調民族解放和國家獨立、自強，在當時鼓舞著黃埔軍校師生為實現這一目標而奮斗犧牲。黃埔精神強調黃埔軍人應忠于祖國、無私奉獻，培養(yǎng)師生們自始至終的愛國情懷和責任感。孫中山先生在黃埔軍校建校典禮上說：“革命事業(yè)就是要愛國，就是要救國救民，我要求諸君，從今天起，共同來擔負這種責任�！边@是孫中山愛國革命思想的精煉表述，成為黃埔建校方針和治軍靈魂。黃埔?guī)熒鷵撝虻沽袕姡P除軍閥的統(tǒng)治和壓迫，以求中華民族的獨立自主、統(tǒng)一和民族復興的歷史使命。縱觀東征、北伐、抗日戰(zhàn)爭，具有黃埔精神的黃埔?guī)熒炎陨砻\與國家獨立和統(tǒng)一事業(yè)聯(lián)系在一起。黃埔?guī)熒休d了兩次國共兩黨合作的歷史，在不同時期體現了共同捍衛(wèi)國家主權和領土完整的堅強信念；黃埔軍人胸懷實現國家統(tǒng)一并堅守了這一偉大目標；在血與火當中錘煉出的黃埔精神，體現了民族大義，自始至終與祖國獨立和統(tǒng)一緊密相連。
在當代社會，黃埔精神作為一種具有激勵和引導作用的革命精神，可以為當前的愛國主義教育提供生動鮮活的案例和精神榜樣，對于培養(yǎng)社會主義建設者和保衛(wèi)者具有重要啟迪作用。通過深入學習和傳承黃埔精神，可以加深人們對愛國主義的認知，激發(fā)熱愛國家、奮力前行的信念，借鑒和弘揚黃埔精神中的愛國情懷、拼搏精神等特質，增強國家凝聚力和民族自豪感，促進社會主義核心價值觀的傳播和踐行。每一個中國人都應熱愛自己的國家和民族，自覺為國家的繁榮和發(fā)展貢獻力量。在黃埔建校百年之際，學習黃埔精神，就要密切結合愛國主義教育，堅定愛國信念，更加深刻地理解和體驗新時代的愛國主義內涵，保持對革命先輩的敬仰和紀念，激發(fā)熱愛祖國、報效國家的情感和行動意識。
二、培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才。
黃埔軍校以其全面訓練的教育體系而聞名，堅持嚴格的軍事、政治、文化、科學知識等方面的全面學習和訓練，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的軍事人才，涵蓋了多個學科的學習和培訓內容，確保學生在各方面都能得到發(fā)展和提升。
在政治學習方面：黃埔軍校重視培養(yǎng)學生們正確的政治立場和世界觀，使他們成為有信仰、有責任感的革命軍人。軍校在建校初期的政治教育內容，既有三民主義，也有共產主義，涵蓋有對理想的堅定信念、對事業(yè)的不懈追求、堅定執(zhí)行革命路線方針政策、軍隊紀律、革命傳統(tǒng)教育等。周恩來、惲代英、熊雄、蕭楚女等中國共產黨人在政治教育中起著骨干作用。
在軍事訓練方面：黃埔軍校注重學生的軍事素質培養(yǎng)，包括指揮能力、戰(zhàn)術訓練、武器使用、戰(zhàn)斗技能等方面。學生們在艱苦的環(huán)境下接受訓練，展現出了頑強的革命意志，如面對困難時的勇敢拼搏意志、面對強敵時的戰(zhàn)勝勇氣等。通過嚴格的軍事訓練，學生們提高了作戰(zhàn)能力、指揮能力和應變能力，為軍事斗爭做好了實戰(zhàn)準備。
在文化教育方面：黃埔軍校除了軍事訓練、政治學習兩個重要方面的教育之外，還注重學生們的文化知識學習和文化素養(yǎng)培育。學生接受廣泛的文化課程教育，包括歷史、文學、哲學、數學等領域，提高了他們的綜合素質和文化修養(yǎng)。軍校特聘校外專家學者前來授課，如魯迅先生曾應邀到校專題講演《革命時代的文學》，論述文藝與革命的關系，還特別談到了武裝斗爭的重要性。
在精神文化建設方面：黃埔軍校注重學生的精神品質培養(yǎng)和文化氛圍建設。在校黨代表廖仲愷的支持、政治部主任周恩來的倡議，中共黨員李之龍、蔣先云等人的努力下，軍校成立了業(yè)余文藝團體“血花劇社”，由李之龍任劇社主任，陳賡等黃埔軍�；钴S分子成為劇社的中堅力量。周恩來在黃埔軍校第三期開學典禮的講話中指出：“希望各位作無線電機，將革命的思想傳到全中國，使全國的民眾革命化�！避娦Ｍㄟ^集會講演、集體活動、專題愛國主義教育、傳統(tǒng)文化傳承等方式，激發(fā)了學生們的愛國主義情懷和民族榮譽感，培養(yǎng)家國情懷和擔當使命的責任意識。
在組織管理方面：軍校制定《革命軍編制方案》《士兵開補規(guī)則》《逃亡懲處賞罰條例》《請假及休假規(guī)則》等條規(guī)和紀律，以及建立平等激勵機制、制度化管理模式、創(chuàng)新教育模式和科學化管理平臺等，努力打造一支具有優(yōu)秀管理水平和領導才能的軍事人才隊伍，為軍校教育規(guī)章制度的實施進行優(yōu)化和完善�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，軍紀、軍規(guī)、鐵律是軍校建設和人才培養(yǎng)的重要保證。
黃埔軍校是一所培養(yǎng)出了國共兩黨眾多將領的重要軍事院校，并通過與各地政府及軍隊合作，在多地設立分�；蚵�(lián)合辦學機構，將黃埔軍校的優(yōu)秀教育理念和管理經驗推廣到更廣泛的范圍，培養(yǎng)了許多有素質、有能力的杰出軍事政治人才。黃埔精神包含著刻苦學習、全面訓練、忠誠組織、勇于擔當責任、執(zhí)行嚴明紀律等，這些內容，對于當代社會的人才培養(yǎng)仍然具有重要借鑒意義。通過傳承黃埔軍校的辦學經驗，可以培養(yǎng)出有責任感、團隊合作能力強、具備堅韌不拔毅力的優(yōu)秀人才，為國家和社會的發(fā)展進步匯集人力資源。
三、塑造當代中華民族精神。
中華民族精神是中國各族人民共同培養(yǎng)孕育的文化結晶，在長達5000多年的漫長歷史進程中，由50多個民族在生產勞動和社會生活中，通過思想感情、意志信念、心理素質、道德觀念等長期的相互交融凝聚而成，是各民族共同的精神財富。自古以來，中國各族人民為了維護共同的生存和發(fā)展，為了維護社會穩(wěn)定和國家主權，為了抵御外來侵略和建設美好家園，無時無刻不在培育和發(fā)展著中華民族所特有的民族精神。
考察中華文明史，梳理歷代圣賢先哲、仁人志士、英雄豪杰、普通民眾的人生價值觀和世界認識觀，理性思考中華文化，可歸納細化為30多項內容，而黃埔精神的“愛國、犧牲、團結、擔當”內涵與中華民族精神內涵相吻合并高度一致。
在黃埔精神的“愛國革命”內涵方面，中華民 族精神有靖國御侮、為民伐罪、修身治國、忠誠奉職、勤政愛民、剛正清廉等內容。如“公而忘私、國而忘家”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。
在黃埔精神的“奮斗犧牲”內涵方面，中華民族精神有舍生取義、重義輕利、忠義守節(jié)、信勇剛毅、忠貞不屈、忠君直諫等內容。如“精忠報國”“留取丹心照汗青”的獻身精神；寧死不屈、“不成功便成仁”的英勇犧牲精神。
在黃埔精神的“精誠團結”內涵方面，中華民族精神有團結統(tǒng)一、高風亮節(jié)、公而忘私、仁厚友愛、睦鄰親善、禮義孝悌、助人為樂、扶貧濟困、謙遜禮賢、納諫舉賢等內容。如“以和為貴”的團結友善精神；“仁民愛物”“厚德載物”的博愛精神。
在黃埔精神的“責任擔當”方面，中華民族精神有開天辟地、起義革命、圖強創(chuàng)業(yè)、勵精圖治、除惡揚善、除弊布新、求法弘道、立志立言、堅忍不拔，矢志進取等內容。如敢為人先、自力更生、奮發(fā)向上的進取精神；勇挑重擔、勤勞有為、盡職盡責的責任精神；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的先驅精神；“功成必定有我，功成不必在我”的奉獻精神；與時偕行、革故鼎新、日新又新、自強不息的使命精神。
由上可見，黃埔精神在許多方面充實和豐富了中華民族精神。經過多年的積累、錘煉和沉淀，已經升華為中華民族精神，成為中華文化的一部分，并發(fā)展著新時代的中華民族精神。
黃埔精神是兩岸共同的精神家園和歷史記憶，是兩岸公認的文化寶藏和精神財富，其源流已經滲透進兩岸同胞的血脈，沉淀于中華民族文化的歷史基因中。在黃埔建校百年之際，傳承黃埔精神對兩岸增進國家認同，具有發(fā)人深省的啟迪意義。承載著時代價值觀訴求的黃埔精神，發(fā)揮著增進兩岸文化認同的紐帶作用，是促進祖國統(tǒng)一的強大精神動力。兩岸共同弘揚黃埔精神，不僅是共同傳承中華文化，更是對兩岸共同認可的價值觀理念的錘煉和強化，有助于將兩岸文化認同引向新的境界，進而實現向民族認同、國家認同的躍升。
四、推動兩岸交流和促進祖國統(tǒng)一大業(yè)。
自古以來，中華民族始終延續(xù)著追求大一統(tǒng)的血緣和文脈。古籍中的“大道”國家，“大同”社會，“修身、齊家、治國、平天下”等價值觀和世界觀，都包含著國家統(tǒng)一的治國思想。中國歷史上分合交錯出現，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的導向和主流。正如孫中山先生所說：“中國是一個統(tǒng)一的國家，這一點已牢牢地印在我國的歷史意識之中。正是這種意識，才使我們能夠作為一個國家而被保存下來，盡管它過去遇到了許多破壞的力量�！薄敖y(tǒng)一是中國全體國民的希望。能夠統(tǒng)一，全國人民便享福；不能統(tǒng)一，便要受害。”
歷史蘊含著真理，昭示著責任。黃埔?guī)熒悯r血和生命闡釋了歷史的真諦，啟迪我們凝聚共識，尊重包容，守望共同的理想，肩負起新時代的重任。今天，兩岸關系和平發(fā)展，民族團結強盛，是兩岸同胞的共同之福；民族若分裂弱亂，則是共同之禍。國家統(tǒng)一、民族富強、人民幸福，是孫中山先生的夙愿，是幾代黃埔人為之犧牲奉獻的目標，也是中國共產黨人和所有中國人的夙愿。統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。在推進國家統(tǒng)一進程中，同根同源、同文同宗、血肉相連的海峽兩岸同胞，需要從心靈、精神上密切感情。兩岸同胞都是中國人，沒有什么心結不能化解，沒有什么問題不能商量，沒有什么勢力能把我們分開。海峽兩岸的矛盾和紛爭，雙方都有自己的看法，求同必須尋找“最大公約數”，而歷史上的國共合作形式就是“最大公約數”，黃埔精神則是雙方最有共同性的話題。黃埔軍校作為海峽兩岸民眾耳熟能詳的“厚德載物”共同點之一，黃埔同學及后代是一個重要的紐帶，是深化兩岸文化認同的一條直通隧道。以黃埔精神為重要媒介，加強兩岸的深度交流，就能夠發(fā)揮獨特的橋梁作用。大陸自改革開放以來，海峽兩岸的黃埔同學從對立、隔絕走向交流、對話，排除各種阻力與艱難，正沿著和平發(fā)展的方向不斷前進。
今天，我們談國家富強和祖國統(tǒng)一，談黃埔軍校師生的歷史使命，從制度層面、戰(zhàn)略層面、精神層面、文化層面深入研究黃埔軍校歷史，更加緬懷和銘記孫中山建立黃埔軍校的初衷，就是實現國家的統(tǒng)一。黃埔軍校師生，是一個特殊的時代精神群體，他們所締造的黃埔精神是中華民族的寶貴遺產。其核心內涵在今天的祖國統(tǒng)一大業(yè)中，都有著非常貼切和實用的內涵指向�！皭蹏笔墙ㄐＷ谥己驼我螅弧盃奚睆娬{的是以國家民族利益為重，敢于拋棄和犧牲個人及小團伙的私利，一切以國家利益和民族大業(yè)為重；“團結”是黃埔精神的核心內容；“責任”在今天的統(tǒng)一大業(yè)中更具有現實啟迪意義。一代人有一代人的使命，當年黃埔?guī)熒呢熑魏蜌v史使命是“打倒列強、除軍閥”，驅逐日本侵略者出中國；今天我們這代人的歷史使命，就是要努力實現國家的完全統(tǒng)一。
臺灣地區(qū)領導人上任就猖狂挑戰(zhàn)一個中國原則，赤裸裸販賣“兩國論”，妄圖推動臺灣問題“國際化”，繼續(xù) “倚外謀獨”“以武謀獨”，企圖將臺灣推向絕路。對此，我們決不容忍、決不姑息，決不為任何形式的“臺獨”分裂活動留下任何余地。統(tǒng)一是歷史大勢、人間正道，“臺獨”是違背民意的逆流。我們必須維護正道、阻遏逆流。我們所有的反制措施針對的是“臺獨”分裂活動和外部勢力干涉，絕非針對廣大臺灣同胞。希望廣大臺灣同胞堅定站在歷史正確的一邊，做堂堂正正的中國人，和大陸同胞一道，堅決反對“臺獨”分裂和外部勢力干涉，堅定守護中華民族共同家園，共創(chuàng)國家統(tǒng)一、民族復興的美好未來。
來源：黃埔軍校同學會