在五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研。他強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。

　　青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望?！傲?guó)先立人，立人先立德”，塑造良好品格，培養(yǎng)道德情操，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，辦好思政課顯得尤為重要。

　　提升親和力增強(qiáng)吸引力，讓思政課成為一門有溫度的課。思想政治理論課要讓學(xué)生喜歡聽(tīng)、聽(tīng)得懂、接受得了，需把抽象的理論具體化，運(yùn)用通俗化大眾化語(yǔ)言，把精深的思想講得深入淺出，把宏大的理論講得有滋有味，把基本原理講成生動(dòng)道理。堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)新教學(xué)模式，充實(shí)和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，注重啟發(fā)性教育，變“大水漫灌”為“精滴細(xì)灌”，把“大理論”講成“小故事”，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，解答疑惑、消除迷茫。講究實(shí)效性，提高藝術(shù)性，營(yíng)造生動(dòng)活潑氣氛，創(chuàng)新多元化教學(xué)模式，辦得更有活力更有魅力，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，把思想政治理論課建設(shè)成學(xué)生終身受益的課程。

　　以德育德，強(qiáng)化教師在育人中的主導(dǎo)作用。教師是人類靈魂的工程師，不僅要傳道授業(yè)解惑，而且要以身示范，用良好的道德品行引導(dǎo)和教育學(xué)生，做學(xué)生的啟蒙人，當(dāng)好德教帶頭人，做到講理想的人有理想、講信仰的人有信仰。思政課教師要先學(xué)一步、學(xué)深一步，情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，學(xué)深悟透黨的理論精髓，系統(tǒng)掌握科學(xué)理論原理，傳播正能量、歌頌真善美，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩??！耙o學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，思政課教師要源源不斷儲(chǔ)備新知識(shí)，提升講課質(zhì)量水平，打造優(yōu)質(zhì)思政課教學(xué)課堂，增強(qiáng)思想政治理論課的政治性、方向性、實(shí)效性。

　　理論與實(shí)踐結(jié)合，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂。思政課不能局限于課堂，從書本到現(xiàn)實(shí)，從理論到實(shí)踐，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，把思政課教育融入到社會(huì)中。既走出去，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)展志愿者活動(dòng)等，又請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)時(shí)代楷模、先進(jìn)模范人物等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。校內(nèi)校外結(jié)合，把立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。

　　育人為本，德育為先。要把統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工程，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)，不斷優(yōu)化思政課課程體系，提高教學(xué)實(shí)效，增強(qiáng)親和力、針對(duì)性，為培養(yǎng)堪當(dāng)時(shí)代重任的接班人培土固基，讓德育之花結(jié)出豐碩的果實(shí)。(劉珺)