中新網(wǎng)武漢2月26日電 (馬芙蓉 黨波濤)長(zhǎng)江教育研究院、華中師范大學(xué)國(guó)家教育治理研究院26日在武漢聯(lián)合發(fā)布《中國(guó)教育政策建議書》(2022年版)(以下簡(jiǎn)稱《建議書》)，建議進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”政策落地、構(gòu)建良好教育新生態(tài)。
根據(jù)長(zhǎng)江教育研究院、華中師范大學(xué)國(guó)家教育治理研究院對(duì)中西部多個(gè)省(區(qū))中小學(xué)的實(shí)地調(diào)查和結(jié)構(gòu)性訪談，“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，已取得初步成效，主要表現(xiàn)在學(xué)科類校外培訓(xùn)日益規(guī)范，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外“補(bǔ)餐”顯著減少，學(xué)校教育主陣地作用正在加強(qiáng)，“三點(diǎn)半”難題得以緩解，“雙減”共識(shí)初步達(dá)成等方面。
《建議書》指出，“雙減”政策執(zhí)行是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容龐雜、情況復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在執(zhí)行過(guò)程中，還面臨一些問(wèn)題。比如，校外學(xué)科類培訓(xùn)專業(yè)鑒定難，部分學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入“地下”；教師教育觀念落后，課堂教學(xué)模式陳舊；中小學(xué)課后服務(wù)缺乏具體明確的實(shí)施細(xì)則；中小學(xué)教師師資配置和專業(yè)水平難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。
對(duì)此，《建議書》圍繞校外培訓(xùn)治理和規(guī)范、提高教學(xué)質(zhì)量、在減負(fù)前提下實(shí)現(xiàn)作業(yè)提質(zhì)增效、健全課后服務(wù)體制機(jī)制、提供穩(wěn)定師資、加大教育新基建建設(shè)力度、營(yíng)造良好外部環(huán)境、克服“唯分?jǐn)?shù)”頑瘴痼疾、家校社協(xié)同育人、提高政府教育治理效能10個(gè)方面，給出具體建議。
長(zhǎng)江教育研究院是由華中師范大學(xué)和長(zhǎng)江出版集團(tuán)聯(lián)合發(fā)起成立的研究機(jī)構(gòu)。從2009年起，該院每年都會(huì)聯(lián)合華中師范大學(xué)國(guó)家教育治理研究院，圍繞國(guó)家教育改革中重大理論、政策、實(shí)踐問(wèn)題，發(fā)布《中國(guó)教育政策建議書》《中國(guó)教育黃皮書》《中國(guó)教育指數(shù)》等研究成果。(完)