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                  讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量共享共用共發(fā)力

                  2024-04-10 08:31:00

                  來源:解放軍報

                    

                  訓(xùn)練牽頭人余世杰(左三)指導(dǎo)營、連兩級教練員開展軍事地形學(xué)課目教學(xué)。侯向坤 攝

                    仲春南國,第74集團(tuán)軍某旅訓(xùn)練場沙塵滾滾、硝煙四起。該旅一場實彈射擊訓(xùn)練正在火熱進(jìn)行,官兵按照改進(jìn)完善后的流程展開射擊,命中率明顯提升。

                    據(jù)了解,近段時間,該旅針對基礎(chǔ)訓(xùn)練中的重難點(diǎn)課目,按照“訓(xùn)練牽頭人教思路、首席教練員拉流程、普通教練員教動作”的思路,分級組織專攻精練,有效提升了練兵質(zhì)效。

                    “平時在人才培養(yǎng)與使用中必須強(qiáng)化‘一盤棋’思維,切實發(fā)揮教練員的催化劑作用!痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹說,以往訓(xùn)練中,各營連通常是自主培養(yǎng)使用教練員,因缺少橫向比較,有的教練員難以發(fā)現(xiàn)自身不足,滿足于現(xiàn)狀。尤其在組訓(xùn)施訓(xùn)時囿于營連編制,不同單位教練員間缺少互動交流,以致于“尖子人才”作用發(fā)揮受限,總結(jié)的經(jīng)驗難以跨單位共享,甚至出現(xiàn)教練員隊伍能力固化的現(xiàn)象,一定程度上影響了訓(xùn)練質(zhì)效。

                    今年年初以來,該旅多次組織調(diào)研、召開座談會,廣泛征求意見建議。在此基礎(chǔ)上,他們在全旅范圍遴選素質(zhì)過硬的骨干擔(dān)任基礎(chǔ)訓(xùn)練教練員,并結(jié)合前期考核評估情況將教練員劃分為不同等級,形成“訓(xùn)練牽頭人—首席教練員—固定課目教練員—兼職教練員”四級組訓(xùn)施訓(xùn)人才梯隊,探索不同梯隊教練員分級抓訓(xùn)新模式。

                    實踐中,該旅區(qū)分不同課目在旅一級設(shè)置多名訓(xùn)練牽頭人,主要負(fù)責(zé)協(xié)助機(jī)關(guān)擬訂訓(xùn)練計劃、收集研究重難點(diǎn)問題;在營一級設(shè)置2至3名首席教練員,主要負(fù)責(zé)全營訓(xùn)練的組織與實施,解決遇到的具體矛盾問題;在連一級設(shè)置多名固定課目教練員,選擇性增設(shè)數(shù)名兼職教練員,負(fù)責(zé)抓好連、排、班訓(xùn)練計劃落實,以及相關(guān)課目備課示教等工作。

                    某營會議室里,一場訓(xùn)練形勢分析會正在召開。記者看到,10余名教練員匯聚一堂,結(jié)合前期施訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題和下一階段訓(xùn)練重點(diǎn)展開討論剖析。訓(xùn)練牽頭人、一級上士黃鑫,在討論中針對重難點(diǎn)課目給出組訓(xùn)建議,提示需要注意的問題;首席教練員、中士文運(yùn)財針對問題癥結(jié),進(jìn)一步完善訓(xùn)練組織流程;各連固定課目教練員分別闡述所負(fù)責(zé)課目的訓(xùn)練教案,并結(jié)合與會人員提出的建議,在兼職教練員輔助下逐一進(jìn)行調(diào)整完善。

                    戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場上,指揮通信連官兵正在開展400米障礙訓(xùn)練,多名來自不同連隊的教練員發(fā)揮各自專長,就訓(xùn)練中的具體問題進(jìn)行針對性指導(dǎo)!耙酝,我們主要在連隊內(nèi)部以‘師傅帶徒弟’的方式先進(jìn)行講解,再分組施訓(xùn),雖然組訓(xùn)骨干教學(xué)盡心盡力,但因方法和手段相對單一,解決問題的辦法多是‘老一套’,效果難盡人意!边B隊干部王天昕告訴記者,自從采取分級抓訓(xùn)模式以來,旅里打破營連建制,集中調(diào)配全旅教練員,讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)力量在基層流動起來,不但豐富了組訓(xùn)施訓(xùn)方法,讓單項課目訓(xùn)練更高效,而且在全旅實現(xiàn)資源共享,有效提升了整體訓(xùn)練水平。

                    “讓不同的施訓(xùn)梯隊分級抓訓(xùn),有利于在實踐中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,為旅隊教練員隊伍儲備力量!痹撀妙I(lǐng)導(dǎo)介紹,他們將在總結(jié)前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,健全完善教練員考核評估機(jī)制,進(jìn)一步明確教練員等級劃分細(xì)則,遴選訓(xùn)練尖子充當(dāng)兼職教練員,選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的教練員晉升到上一層級,按照配置合理、作用明顯、層級遞進(jìn)的目標(biāo),不斷優(yōu)化組訓(xùn)施訓(xùn)人才梯隊。

                    分級抓訓(xùn)還讓各級教練員多了份“能力不足的恐慌感”。某營首席教練員、中士馬丁告訴記者,走上新崗位后,他時常感到本領(lǐng)不夠用,若不注重提升自身技能,難以向上一層級晉升不說,隨時可能被下一層級教練員趕上!白ズ媒虒W(xué)組訓(xùn)的同時,我還要注重學(xué)習(xí)提高,不斷在實踐中縮小‘能力差’,才能切實勝任崗位、不負(fù)重托!彼锌卣f。(陳典宏、許浩杰、張應(yīng))

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