“如何避免‘身在兵中不知兵、同吃同住不同心’”……初春時(shí)節(jié)，新疆軍區(qū)某師班長(zhǎng)骨干集訓(xùn)火熱展開(kāi)。摸底考核中，一道道緊貼帶兵育人實(shí)際的考題，讓有著10年帶兵經(jīng)驗(yàn)的某團(tuán)班長(zhǎng)、一級(jí)上士杜振會(huì)感觸頗深。
“班長(zhǎng)作為‘軍中之母’，其能力素質(zhì)直接影響基層營(yíng)連建設(shè)質(zhì)效�！痹搸燁I(lǐng)導(dǎo)介紹，此次集訓(xùn)，他們以“科學(xué)管兵帶兵、以情愛(ài)兵育兵”為主題，旨在幫助班長(zhǎng)骨干提升帶兵育人能力，全面推動(dòng)基層建設(shè)提質(zhì)增效。
集訓(xùn)前，該師機(jī)關(guān)通過(guò)深入調(diào)研，廣泛搜集基層班長(zhǎng)骨干任職期間面臨的常見(jiàn)難題，精細(xì)制訂計(jì)劃。他們區(qū)分科學(xué)組訓(xùn)施教、以情帶兵愛(ài)兵、教育疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化、遵規(guī)守紀(jì)自律、管裝愛(ài)裝用裝等5個(gè)專(zhuān)題，采取授課輔導(dǎo)、政策解析、警示教育、案例剖析、討論交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式展開(kāi)培訓(xùn)。
“新時(shí)代青年官兵思維活躍、想法多樣，班長(zhǎng)骨干帶兵要與時(shí)俱進(jìn)，不可依賴(lài)舊思想、老方法�！奔�(xùn)中，帶兵經(jīng)驗(yàn)豐富的某團(tuán)干部王哲?chē)@思想工作如何有機(jī)融入軍事訓(xùn)練這一主題，為參訓(xùn)班長(zhǎng)骨干進(jìn)行授課輔導(dǎo)。王哲通過(guò)典型案例剖析，將多年帶兵經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)，臺(tái)下班長(zhǎng)骨干認(rèn)真聆聽(tīng)，不時(shí)記錄下心得體會(huì)。
“其身正，不令而行。班長(zhǎng)骨干要帶好兵，首先要當(dāng)好表率。”課堂討論環(huán)節(jié)，某團(tuán)班長(zhǎng)、中士王恒率先發(fā)言�！坝谜媲閾Q真心，一名合格的班長(zhǎng)，應(yīng)把戰(zhàn)士當(dāng)家人”“換位思考是關(guān)鍵，遇事要學(xué)會(huì)多從戰(zhàn)士的角度想問(wèn)題”……參訓(xùn)班長(zhǎng)骨干你一言、我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)表自己的看法。
“如何提高班務(wù)會(huì)質(zhì)量”“怎樣提升軍事訓(xùn)練質(zhì)效”“如何做好疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作”……集訓(xùn)中，他們通過(guò)專(zhuān)題研討、現(xiàn)地教學(xué)、集體討論等方式，一一破解帶兵育人實(shí)踐中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)。
“通過(guò)聆聽(tīng)教員的細(xì)致講解、與眾多優(yōu)秀班長(zhǎng)交流討論，我學(xué)到了不少實(shí)用方法，對(duì)下一步管好兵、帶好頭更有信心了�！眳⒓右郧閹П鴲�(ài)兵專(zhuān)題授課后，擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)的下士范天樂(lè)感觸良多。
與范天樂(lè)一樣，杜振會(huì)也感到收獲頗豐。集訓(xùn)期間組織的基礎(chǔ)理論知識(shí)摸底考核，讓他看到了自己的短板弱項(xiàng)。集訓(xùn)中，他扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合工作實(shí)踐，梳理出多條帶兵育人實(shí)踐中的常見(jiàn)誤區(qū)，并在課堂上與大家探討破解之策。
“工作有了新思路，帶兵育人信心更足了�！奔�(xùn)期間，參訓(xùn)班長(zhǎng)骨干說(shuō)得最多的就是這句話(huà)。（李康 崔雅慶）