最近，教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人在2018高等教育國際論壇年會上一針見血地指出一些大學(xué)存在的問題：“一部分教師認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)自己，稀里馬虎培養(yǎng)學(xué)生”“一部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精力投入不足，教師精力投入不足，學(xué)生精力投入不足，資源配置投入不足”。這位負(fù)責(zé)人呼吁，“專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，對不起良心的專業(yè)應(yīng)該停辦了�！�

這番話觸到了大學(xué)的靈魂和底線，看來是到了該拷問大學(xué)良心的時候了。

當(dāng)看到有的青春年少的學(xué)生，帶著希望與渴求，帶著父母的囑托與期待，來到大學(xué)學(xué)完了某個專業(yè)，畢業(yè)后卻在人才市場處處碰壁，連工作都找不到，連自己都養(yǎng)活不起，一些大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是不是應(yīng)該捫心自問：學(xué)校開設(shè)的專業(yè)到底對不對得起學(xué)生的學(xué)費(fèi)？學(xué)校的課程到底對不對得起同學(xué)4年寶貴的青春？

一些學(xué)校的老師也應(yīng)該捫心自問：你到底花了多長時間備課？你講授的內(nèi)容是不是連自己都似懂非懂？你是不是大學(xué)畢業(yè)后一直在啃老本，知識更新緩慢，你給學(xué)生講的東西早已過時，學(xué)生所學(xué)的也就是社會所淘汰的東西？你站在講臺上，面對那么多雙渴求的眼睛，是否有著莫名的恐慌和自責(zé)？

那么，大學(xué)如何才能做到“有良心”呢？

大學(xué)首先要有對國家和社會的良心。隨著國家生均撥款的到位，大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)顯著增加，大學(xué)的辦學(xué)投入有了可靠保證。一個個投入幾億元甚至幾十億元的大學(xué)新校區(qū)建設(shè)起來了。大學(xué)作為國家與社會的良知寄托和守望之所，無論是從回饋國家與社會的政策傾斜，還是從自身肩負(fù)的國家使命與社會責(zé)任而言，都應(yīng)有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的家國情懷。

大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者要有把主要精力投入教育教學(xué)管理的良心。大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的主要責(zé)任是什么？在一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者眼里，他們關(guān)注更多的是學(xué)校的高樓大廈和科研實驗設(shè)備，卻很少關(guān)注校園中一個個活生生的人！一些大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)整天忙忙碌碌，可是他們的很多工作與學(xué)生的成長成才無關(guān)。大學(xué)校長作為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要始終把加強(qiáng)教育教學(xué)管理作為自己的主要工作職責(zé)。校長對教育教學(xué)多抓一點，與學(xué)生多親近一些，學(xué)生就會對學(xué)校多一份情感依托，多一份感恩回報。

大學(xué)要有辦社會所需專業(yè)、為學(xué)生就業(yè)謀出路的良心。當(dāng)前一些大學(xué)存在的最大問題是盲目跟風(fēng)開設(shè)專業(yè)和缺乏師資開設(shè)新專業(yè)。有些大學(xué)不管市場的飽和度和匹配度，盲目跟風(fēng)開設(shè)“熱門專業(yè)”,專業(yè)雷同現(xiàn)象特別明顯。有些大學(xué)在缺乏師資力量和教學(xué)保障條件的情況下,勉強(qiáng)開設(shè)新專業(yè)，學(xué)生學(xué)無所長。那些市場需求飽和、與自己的辦學(xué)特色和師資力量不相符的專業(yè)應(yīng)該停辦了。讓學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，這是大學(xué)的責(zé)任和良心。

大學(xué)老師要有把主要精力投入教書育人的良心。隨著大學(xué)生源的猛增和大樓的建立，大學(xué)老師并沒有相應(yīng)地增加，導(dǎo)致老師教學(xué)任務(wù)繁重，疲于應(yīng)付，大學(xué)談何教學(xué)質(zhì)量！在大學(xué)，有些老師把主要精力投入做科研，“認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)自己”，卻很少把時間用于提高教學(xué)質(zhì)量，“稀里馬虎培養(yǎng)學(xué)生”。大學(xué)老師是個良心職業(yè)，需要老師自己對自己有約束和責(zé)任。

大學(xué)要有以生為本、關(guān)愛學(xué)生的良心。大學(xué)要樹立“以生為本”的教育核心理念，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的需求作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和歸宿，并落實到學(xué)校教育、管理、服務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)。教育的核心是愛，大學(xué)要堅持做良心教育，大學(xué)老師要做一個有溫度、有情懷的教育工作者。要通過熱心細(xì)致的工作，為學(xué)生在學(xué)業(yè)上解難、思想上解惑、生活上解困、心理上解壓，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧與健康發(fā)展。

（作者為安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）

胡輝平 來源：中國青年報