斬?cái)嘭毨е逃厝卧谏�。長期以來，鎮(zhèn)安縣歷屆班子把教育發(fā)展作為鎮(zhèn)安經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一理念和首要責(zé)任。“教育是治本扶貧，貧困地方只有把人口素質(zhì)提上去了，具有良性的自我造血功能，才能走出窮窩子、摘掉窮帽子，因此任何時(shí)候，再窮也不能窮教育，不能耽誤教育的發(fā)展。”商洛市委常委、鎮(zhèn)安縣委書記李波多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)先發(fā)展教育。近年來，縣委、縣政府高度重視教育，形成了優(yōu)先發(fā)展教育的高度重視和強(qiáng)大合力，辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)了歷史的跨越。
2013年，教育投資11493萬元；2014年，教育投資12858萬元。
2015年，教育總投資58525萬元，如此大的手筆在鎮(zhèn)安教育史上前所未有。
三年來，為4.74萬人次貧困學(xué)生和幼兒發(fā)放資助金5280.93萬元。
面對(duì)土地條件差，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)用地十分困難，全縣干部帶領(lǐng)群眾采取挖山、填溝、改河、筑壩、遷墳、搬遷等方式來擴(kuò)大學(xué)校建設(shè)用地。累計(jì)挖山135萬立方米，填溝156.8萬立方米，遷墳221座，搬遷102戶。
一組組翔實(shí)的數(shù)據(jù)，記錄著鎮(zhèn)安教育的跨越速度！
如今走進(jìn)鎮(zhèn)安中小學(xué)校，無論是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，都會(huì)讓人眼前一亮，整齊漂亮、綠樹成蔭的校園掩映在山[土間]溪旁；硬化、軟化的運(yùn)動(dòng)操場，學(xué)生們生龍活虎；音樂舞蹈室、觸摸一體機(jī)等現(xiàn)代化硬件設(shè)施讓人身心陶冶其中。
創(chuàng)機(jī)制 激活力 打造最優(yōu)質(zhì)教育隊(duì)伍
前不久，在米糧鎮(zhèn)中心小學(xué)講了一節(jié)示范課，和年輕教師舉行了面對(duì)面的交流會(huì)后，鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)教師朱允芳又急忙趕到山陽應(yīng)邀給教師作高效課堂示范課培訓(xùn)。一年來每周末這樣的繁忙，作為省優(yōu)秀教學(xué)能手的朱允芳來說已經(jīng)習(xí)慣，這既是她的工作，也是她的常態(tài)生活。“我這幾年的快速成長，離不開縣上的良好教師隊(duì)伍成長機(jī)制�，F(xiàn)在又發(fā)揮自己的作用，去引領(lǐng)、帶動(dòng)其他教師發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師為鎮(zhèn)安教育貢獻(xiàn)力量，雖然很忙但很充實(shí)！”朱允芳告訴記者，是鎮(zhèn)安一年一度開展“一名三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)，讓她從一名普通教師逐漸脫穎而出。現(xiàn)在通過她的影響，城關(guān)小學(xué)已涌現(xiàn)出了20多位骨干教師，并指導(dǎo)帶動(dòng)鄉(xiāng)下一大批年輕教師成為了縣上的教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
和朱允芳周末同樣忙并快樂著的還有鎮(zhèn)安縣第二小學(xué)白玉鳳老師。12月13日，記者采訪時(shí)，她正“宅”在家，在自己工作站里通過網(wǎng)絡(luò)和年輕教師互動(dòng)交流。她告訴記者，省上為每位省級(jí)優(yōu)秀教師都建立了相應(yīng)的工作站，負(fù)責(zé)市縣相關(guān)的課題研究，按照教育局要求，她每周除了手把手幫助結(jié)對(duì)學(xué)校年輕教師成長外，就忙著他的工作站建設(shè)。“在站里和全縣以及省市教師共同切磋教學(xué)技藝，不僅可以建立友誼，還能得到共同提高與發(fā)展。”白玉鳳說。
“要縮小城鄉(xiāng)教育差距，最大的問題是師資力量，為此教育局通過優(yōu)秀校長選聘、教學(xué)能手大賽、發(fā)放農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼等手段，不斷提升教師隊(duì)伍專業(yè)化、學(xué)校管理規(guī)范化等軟環(huán)境，讓城鄉(xiāng)孩子上好學(xué)，站在同一起跑線上。”鎮(zhèn)安縣科技教育體育局局長毛濃權(quán)在談到打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)如此說。
近年來，鎮(zhèn)安全力實(shí)施以培養(yǎng)“一名三優(yōu)”為核心內(nèi)容的人才工程，縣財(cái)政每年設(shè)立100萬元的科研經(jīng)費(fèi)，用于開展教師全員培訓(xùn)，推動(dòng)教師專業(yè)化水平發(fā)展。通過公開選拔、名師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、專業(yè)培訓(xùn)、政策激勵(lì)等方式，打造了一批學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的校長和名師隊(duì)伍。同時(shí)，該縣借助“國培計(jì)劃”等平臺(tái)，不斷提高教師教學(xué)手段和方法，縮小城鄉(xiāng)師資力量差距。目前，該縣共涌現(xiàn)出省、市、縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)標(biāo)兵和學(xué)科帶頭人300多名，承擔(dān)國省市重大課題研究484個(gè)。為了補(bǔ)充農(nóng)村部分崗位教師緊缺的問題，先后招聘特崗教師、農(nóng)村人才振興計(jì)劃教師共214名，招聘緊缺學(xué)科教師48名，基本形成了特設(shè)崗位、振興計(jì)劃、名校定向招聘等多渠道補(bǔ)充教師的良性循環(huán)機(jī)制�，F(xiàn)在，全縣中小學(xué)及幼兒園專任教師合格率均達(dá)到95%以上，一批年輕教師在“高效課堂”教學(xué)改革中已經(jīng)快速成為了鎮(zhèn)安教育的中流砥柱。