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                  鎮(zhèn)安譜寫教育均衡發(fā)展新篇章

                  鎮(zhèn)安譜寫教育均衡發(fā)展新篇章

                  2015-12-24 09:15:28

                  來源:商洛日報 - 商洛之窗

                  文/圖 本報記者 馬澤平

                  市委常委、鎮(zhèn)安縣委書記李波接受省督導(dǎo)團授予鎮(zhèn)安“雙高雙普”合格縣獎牌。

                  市委常委、鎮(zhèn)安縣委書記李波接受省督導(dǎo)團授予鎮(zhèn)安“雙高雙普”合格縣獎牌。

                  近年來,鎮(zhèn)安中小學(xué)校園建設(shè)得到了跨越式發(fā)展。圖為為緩解進城農(nóng)民工子女入園難而改擴建的城區(qū)第二幼兒園。

                  近年來,鎮(zhèn)安中小學(xué)校園建設(shè)得到了跨越式發(fā)展。圖為為緩解進城農(nóng)民工子女入園難而改擴建的城區(qū)第二幼兒園。

                  為讓校園師生吃上放心食品,教育部門從食材的購買、配送、制作等環(huán)節(jié)加強監(jiān)管,嚴(yán)格把關(guān)。

                  為讓校園師生吃上放心食品,教育部門從食材的購買、配送、制作等環(huán)節(jié)加強監(jiān)管,嚴(yán)格把關(guān)。

                  鎮(zhèn)安縣實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐全覆蓋,確保了每個孩子身體素質(zhì)得到良好發(fā)展。

                  鎮(zhèn)安縣實現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)營養(yǎng)餐全覆蓋,確保了每個孩子身體素質(zhì)得到良好發(fā)展。

                  全縣各中小學(xué)校常態(tài)化的少年藝術(shù)節(jié)活動,讓學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。圖為米糧鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮文藝匯演。

                  全縣各中小學(xué)校常態(tài)化的少年藝術(shù)節(jié)活動,讓學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。圖為米糧鎮(zhèn)中心小學(xué)少年宮文藝匯演。


                    漂亮的教室里,16個孩子分成兩半,一邊在埋頭作業(yè),一邊緊盯著黑板,50多歲的老教師在65吋觸摸一體機上熟練的操作下,教學(xué)課件清晰出現(xiàn)……教室外碧綠的人工草坪上,醒目的環(huán)形跑道、嶄新的乒乓球臺、寬闊的籃球場地顯得很安靜,是在等待下課后孩子們的喧鬧。這不是在城里學(xué)校發(fā)生的情景,而是12月11日下午,記者在距鎮(zhèn)安縣城51公里的大山溝里高峰鎮(zhèn)老君廟教學(xué)點上見到的真實一幕。
                    如今,在鎮(zhèn)安,從東部偏僻的老君廟教學(xué)點到西部邊陲的木王鎮(zhèn)栗扎小學(xué),絕大部分農(nóng)村孩子都享受到了和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源,和城里孩子站在了同一條教育“起跑線”上。近年來,鎮(zhèn)安縣委、縣政府將教育當(dāng)作一號工程來抓,強力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,實現(xiàn)了山區(qū)貧困縣發(fā)展教育事業(yè)的新跨越。正如12月2日,省政府教育督導(dǎo)團總督學(xué)劉桂芳在鎮(zhèn)安“雙高雙普”評估驗收總結(jié)會上感慨地說:“作為特困山區(qū)鎮(zhèn)安,縣委縣政府以實干精神和實際行動,大氣魄、大手筆發(fā)展教育,讓最美的建筑在學(xué)校,最寬敞的院子在學(xué)校,最先進的設(shè)施在學(xué)校,我看后很感動,很受啟發(fā)!”
                    大氣魄 大手筆 建設(shè)城鄉(xiāng)最美學(xué)校
                    鎮(zhèn)安地處秦嶺南麓,境內(nèi)山大溝深,自然條件艱苦,是一個“九山半水半分田的山區(qū)縣”,國家680個集中連片特困縣之一。上世紀(jì)80年代末,一學(xué)生曾因貧窮發(fā)自心底的吶喊:“我要上學(xué)”,而受到國家團中央的關(guān)注,成為“希望工程”發(fā)起地之一。要在經(jīng)濟基礎(chǔ)如此脆弱的貧困縣搞教育,難度可想而知。

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