日前，據(jù)媒體報道，廣東電子科技大學中山學院郵寄給新生的1000多份錄取通知書不僅送達地址“南轅北轍”：順德的寄去了汕頭，東莞的寄去了清遠，汕頭的寄去了陽春……而且學生姓名也弄得“張冠李戴”。
高校給學生寄送錄取通知書是招考工作的重要一環(huán)，校方理應(yīng)通過準確無誤、及時快捷地郵寄錄取通知書來為莘莘學子們上好入學前的“第一課”。然而，中山學院如此低級的錯誤，不免令人啼笑皆非。
表面上看，“烏龍寄”只是一次偶發(fā)事件，但卻暴露出學校管理上的漏洞。更讓人費解的是，該校之前也出現(xiàn)過類似情況，卻沒有及時為管理漏洞“補防”，反而讓類似事件一再發(fā)生，這是典型的教育管理“短路”�；蛟S在學校眼里，郵寄差錯乃小事一樁，不足掛齒。但不知道學�？稍脒^：這給學生心理上帶來的負面影響卻不容小覷�！耙晃莶粧吆我話咛煜隆�，試想，連郵寄這樣的事都做不好，準大學生們又會對學校未來的教育抱有多大信心？何況郵寄的是學生們?yōu)橹畩^斗多年的錄取通知書？
近年來，媒體頻頻曝光一些學校發(fā)生的“烏龍”事件，究其緣由，還是“短視”思維所致。有些學校和管理者總是把對學生的教育囿于學校之內(nèi)、課堂之中，專注于學生的在校教育，校園之外的事情常常被忽視。其實，教育是無處不在的，哪怕寄送通知書也是一次難得的教育實踐。育人是一個全方位的系統(tǒng)工程，學校和教育者的彈指揮手間，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響�？v觀當前的中國教育，從來不缺對教育“高大上”的宣言和口號，缺少的是把小事做好，把好事做實的實際行動。現(xiàn)實中，一些學校由于管理上的“不拘小節(jié)”，掩蓋了工作中的疏忽和紕漏，一旦發(fā)生失誤就會猝及不防，必然要犧牲學校教育的公信力。高等教育不僅僅是用高水平的文化知識武裝大學生們，做好教育管理的同時更需要好的言傳身教給予他們成長的“精神食糧”。
錄取通知書的寄送也體現(xiàn)著高校對學生服務(wù)的意識和質(zhì)量。此次“烏龍寄”事件或許給學生造成的損失算不上大，但學校的管理者們需要吸取教訓，及時填補管理的漏洞，用今后高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來贏回學生的信任。
(作者系山東省棗莊市市中區(qū)渴口中學教師)