原標題:皖南醫(yī)學院推廣遺體捐獻理念 青年志愿者涵養(yǎng)利國利民情懷
“我不知道您是誰,但我知道您為了誰,您為醫(yī)學獻身,讓我們?nèi)、直接了解人體結構。每一次觸摸您的骨骼,找尋您的血管,都會讓我銘記一生。我一定會用您教我的知識去拯救更多生命,不辜負您的良苦用心……”
每次讀到學生們寫給“大體老師”(醫(yī)學界對遺體捐獻者的尊稱——記者注)的感謝信,皖南醫(yī)學院基礎醫(yī)學院人體解剖學黨支部書記丁艷霞都會感動、流淚。
這是該校所有醫(yī)學專業(yè)學子必經(jīng)的感恩課程——人體局部解剖學實驗的課后作業(yè),寫一封帶有真情實感的感謝信。
安徽省紅十字會遺體捐獻皖南醫(yī)學院接受站(以下簡稱“接受站”)設在皖南醫(yī)學院基礎醫(yī)學院,由人體解剖學實驗實訓中心負責工作。2005年以來,接受站建立了捐獻者的檔案和數(shù)據(jù)庫,制訂了《安徽省紅十字會遺體捐獻皖南醫(yī)學院接受站工作細則》等文件,截至2020年年底,已接受206人捐獻的遺體。
該校特別建立網(wǎng)上祭奠館,常態(tài)化開展緬懷活動,號召更多志愿者加入宣傳遺體捐獻的隊伍,讓青年學子感恩無語良師,引導他們堅定職業(yè)道路。
在接受站內(nèi),有太多感人的事例。
馬鞍山市當涂一中教師章毓慶生前辦理遺體捐獻登記時說,“其實,人死了之后,身體對本人來說是沒有意義的。捐獻可延續(xù)他人生命,利人、利己、利民族。從現(xiàn)在開始,我更要注意健康,保護好身體‘零件’!彼睦习楹鷤黩懸簿璜I了遺體。
余翔是黃山市屯溪第五中學學生,身患惡性疾病,懂事的他,家中雖然貧困,但他樂觀開朗,在彌留之際,許下捐獻眼角膜的遺愿……
這些事例,都成為該校對青年學生“入學第一課”教育的鮮活素材。
“參觀接受站、人體標本館,參與遺體告別儀式,這不僅是技能教學,也是針對青年學子的感恩教育、思政教育。”丁艷霞介紹,接受站還將和校團委聯(lián)合打造“遺體捐獻宣傳宣講團”,吸納大二的黨員、預備黨員學生加入,向剛入學的學弟學妹宣講。
在接受站樓道墻壁上,掛著一幅幅宣傳遺體捐獻流程和意義的漫畫,這是該校青年教師陶宜楠帶領學生歷時一學期完成的作品,打造遺體捐獻走廊文化。
皖南醫(yī)學院校團委還指導成立紅十字會學生分會社團。很多醫(yī)學專業(yè)學生受到醫(yī)學精神感召,志愿加入,為宣傳遺體捐獻貢獻力量。
社團指導老師、該校人體解剖學實驗實訓中心副主任李強介紹,學生志愿者需要經(jīng)過專業(yè)培訓,包括學會講解、傾聽。很多老人在咨詢遺體捐獻流程之前,會先在電話里說上幾個小時,說自己為什么要捐獻,甚至說一生的經(jīng)歷!澳軌驁猿窒聛、用心做事的志愿者,都是深深熱愛這個行業(yè)的人!
讓紅十字會學生分會會長、2019級制藥專業(yè)學生鮑辰鑫印象深刻的是志愿服務隊進社區(qū)義診的場景:大家?guī)线z體捐獻宣傳冊、策劃書和印有接受站聯(lián)系方式的環(huán)保袋,找機會和排隊量血壓的居民說上幾句。
“我們先開展量血壓等健康體檢活動,在義診間隙,志愿者宣傳遺體捐獻的意義,如果有人感興趣,順著往下聊具體的辦理流程!弊岝U辰鑫欣慰的是,很多人很愿意帶登記單回家和家人商量。
他曾遇到一位70多歲的老太太,老人在量血壓時看到宣傳冊,一把拿過去看了起來。鮑辰鑫耐心地向老人講解遺體捐獻的意義,并把宣傳冊送給她,留下聯(lián)系方式。
還有一位罹患胰腺癌10年的老大爺對鮑辰鑫說:“人去世以后,與其將遺體化成灰,還不如捐出去幫助更多人!
紅十字會學生分會團支書、2019級臨床醫(yī)學專業(yè)學生盧雅鑫第一次去社區(qū)宣傳遺體捐獻時,缺乏經(jīng)驗,上來直接發(fā)宣傳單。結果很多人很抗拒,聽到以后轉身就走。
“也許宣傳不會立馬見效,至少先讓對方認識到捐獻的意義!北R雅鑫耐下心來,和小伙伴交流技巧,慢慢學會了和老人溝通。
結合志愿服務經(jīng)驗,她還琢磨打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)項目,搭建以宣傳遺體捐獻知識為主的微信公眾號,并投放醫(yī)學科普、急救知識等。
當她和同學們說出自己的想法時,很多人都表示認可。4月,一支包括口腔、影像、臨床等專業(yè)學生的8人團隊應運而生。課下,團隊討論項目計劃書,校團委和接受站則指導學生收集、整合資料。目前,創(chuàng)業(yè)項目正在順利推進。
通訊員 饒婷婷 中青報·中青網(wǎng)記者 王海涵 王磊