圖為小學(xué)生到中南大學(xué)國家自然資源科普基地參加科普活動。 中南大學(xué)供圖
日前，自然資源部、科技部聯(lián)合印發(fā)通知，公布了2023年國家自然資源科普基地名單。中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館、中南大學(xué)地球科學(xué)創(chuàng)新中心、成都理工大學(xué)博物館等以高校為依托單位的科普基地被列入其中。
高校是開展科普工作的重要力量之一�！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出，支持和指導(dǎo)高校、科研機構(gòu)、企業(yè)、科學(xué)共同體等利用科技資源開展科普工作，開發(fā)科普資源。
高校建設(shè)科普基地具有哪些獨特優(yōu)勢？如何依托科普基地將教學(xué)、科研、科普有機結(jié)合？近日，記者就上述問題，采訪了此次入選名單中的部分高校科普基地負責(zé)人。
具備豐富的科教和人才資源
在此次發(fā)布的名單中，中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館和成都理工大學(xué)博物館均作為科普場館類科普基地入選。
高校博物館的大量藏品資源，多數(shù)是高校相關(guān)專業(yè)師生在開展野外實習(xí)和科研工作過程中積累下來的。因此，與其他科普場館相比，高校博物館增添了幾分學(xué)術(shù)底蘊�！笆澜缟系氖鬃┪镳^就起源于大學(xué)。高校博物館根植于大學(xué)深厚的文化土壤，是高校學(xué)術(shù)和文化積淀的重要標(biāo)志之一�！敝袊刭|(zhì)大學(xué)（武漢）圖書檔案與文博部部長帥斌說。
始建于1956年的成都理工大學(xué)在建校之初就建有多個地質(zhì)陳列室，后來合并成一所具有較大規(guī)模的高校博物館，近年又與成都市人民政府合作建成了建筑面積超過5萬平方米的成都自然博物館。經(jīng)過60余年的發(fā)展，成都理工大學(xué)博物館積累收藏了“合川馬門溪龍”“大竹重慶魚”“隆昌鐵隕石”等6萬余件珍貴的標(biāo)本，具有豐富的藏品基礎(chǔ)。中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館作為學(xué)校地球科學(xué)普及、場館育人和地學(xué)文化傳承的平臺，在成立之初主要承擔(dān)為師生教學(xué)科研提供標(biāo)本材料、滿足學(xué)科發(fā)展和科學(xué)研究需要的任務(wù)�，F(xiàn)在館藏的4萬余件標(biāo)本，很多是由廣大師生野外專業(yè)實習(xí)采集而來。
除了專門建設(shè)的科普場館，高校中還有許多潛在的科普資源值得開發(fā)。中南大學(xué)國家自然資源科普基地主任、負責(zé)人王李昌發(fā)現(xiàn)，高校實驗室在完成大量教學(xué)科研任務(wù)后，還有部分時間空閑。同時，很多重大科研項目結(jié)項后形成的過程模型、成果產(chǎn)品及裝置樣機等，未被充分利用且缺少展出機會�！翱破栈爻浞职l(fā)揮高�？平藤Y源豐富的優(yōu)勢，將這些用于教學(xué)科研的場地、設(shè)備、設(shè)施及模型利用起來，既可減少科教資源閑置，又能保障科學(xué)普及的科學(xué)性和嚴(yán)謹性，突出了高校科普工作投入少、產(chǎn)出大、效果強的特點，把科學(xué)普及打造成為實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作�！蓖趵畈f。
高校擁有豐富的科技資源和人才資源。“專家多、人才多，科技資源品質(zhì)高，這是高校建設(shè)科普教育基地的優(yōu)勢所在�！背啥祭砉ご髮W(xué)教授、成都自然博物館�；I建組常務(wù)副組長歐陽輝表示。
要讓高校充分發(fā)揮開展科普工作的優(yōu)勢，需要調(diào)動起科學(xué)家、教師、實驗室人員和研究生等群體的主動性、積極性。王李昌說：“尤其是實驗室人員隊伍。他們大都是博士出身，基礎(chǔ)理論知識扎實，經(jīng)過長期的教學(xué)科研實驗實踐與日常的實驗室管理運維訓(xùn)練，專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)十分扎實。因此，我們引導(dǎo)實驗室人員在完成本職工作的同時投入科普工作，使他們的專業(yè)能力與綜合水平得到充分展示，并在科學(xué)普及與科技創(chuàng)新發(fā)展工作過程中獲得成就感與價值感。”
發(fā)揮校內(nèi)外育人作用
高�？破栈貫楦咝W(xué)生的科普和教學(xué)提供了極大助力。目前，多家高校都將參觀本校科普基地納入新生入學(xué)的第一堂課。王李昌告訴記者，很多大一新生在入學(xué)時對自己所選的專業(yè)了解并不多，而課堂上的授課內(nèi)容又比較專業(yè)，難以快速激發(fā)他們對專業(yè)的熱情�，F(xiàn)在新生入學(xué)時能通過參觀科普基地直觀地看到專業(yè)場景及研究成果，了解本專業(yè)的優(yōu)勢所在，對學(xué)科有更宏觀與直觀的認識。在學(xué)科交叉融合的背景下，除了相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其他專業(yè)的學(xué)生也能在參觀過程中受到啟發(fā)，為他們的研究打開新思路。
高�？破栈貙虒W(xué)科研工作的促進作用還不止于此�！拔覀冇泻芏啻髮W(xué)生志愿者。一方面，學(xué)生志愿者定期來博物館協(xié)助館員整理庫房中的標(biāo)本。在這個過程中他們可以尋找自己的研究素材和選題。另一方面，志愿者還要承擔(dān)科普講解員的工作，在為公眾講解的同時也能強化自己對知識的理解。”歐陽輝介紹，博物館提供教學(xué)場地和場景，為相關(guān)專業(yè)師生來館開展實習(xí)實踐課程服務(wù)。
青少年科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、科技能力的培養(yǎng)，對建設(shè)創(chuàng)新型國家意義重大，也是高�？破展ぷ鞯闹匾獌�(nèi)容之一。近年來，研學(xué)活動在中小學(xué)群體中十分火爆，研學(xué)也成為青少年接受科普教育的新形式。但當(dāng)下的研學(xué)活動項目質(zhì)量參差不齊，管理仍需規(guī)范。
“我們依托高�？破栈卣腺Y源，為中小學(xué)生研學(xué)實踐教育搭建了優(yōu)質(zhì)平臺。在這里，學(xué)生們不僅能參觀展覽，還能在研學(xué)實踐課中受到研究式教育的熏陶，從小培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)習(xí)研究方法，感受科學(xué)精神�！睔W陽輝介紹，博物館還將組織與中小學(xué)校長開展研學(xué)教育研討，了解他們的科普需求，同時繼續(xù)加強與中小學(xué)校、社區(qū)和其他科普基地的交流，使科普教育成為研學(xué)實踐教育的重要內(nèi)容。
歐陽輝認為，高校科普基地要向社會公眾開放，為構(gòu)建大科普發(fā)展格局作貢獻。在加強科普創(chuàng)作方面，高校有明顯的優(yōu)勢。他舉例說：“比如我們學(xué)校的楊春燕博士，在校博物館從事恐龍化石研究的同時，圍繞館藏標(biāo)本創(chuàng)作了《恐龍幼兒園》科普情景童話，并將其中部分內(nèi)容整理成科普繪本出版。她和其他館員一起創(chuàng)作了‘小龍人’科普情景劇。這些科普情景劇不僅在博物館內(nèi)演出，還走進了社區(qū)和中小學(xué)校園，受到廣大觀眾的歡迎。”
此外，高�？破栈剡�充分利用數(shù)字技術(shù)，在線上增強科普輻射力。中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館積極開發(fā)了短視頻、線上課程等系列科普產(chǎn)品，并運用數(shù)字技術(shù)搭建了線上全景式展覽平臺，與媒體合作開展云游博物館直播活動，打造“永不閉館”的自然資源科普實踐基地，大大拓展了博物館的科普覆蓋面。
多主體共同推動科普事業(yè)發(fā)展
目前，高�？破栈卣诜e極探索與多主體聯(lián)動，共同推進科普事業(yè)發(fā)展。成都理工大學(xué)博物館計劃定期舉辦科學(xué)家講堂、青年博物學(xué)家講座等活動，未來還將與成都市人民政府聯(lián)合謀劃高規(guī)格科普教育主題學(xué)術(shù)論壇，吸引國內(nèi)外學(xué)者來蓉交流研討，助推高校和城市協(xié)同發(fā)展。
中南大學(xué)國家自然資源科普基地通過將科普講座、輕量化展品等搬入校園，不斷拓展可移動式科普資源。
2023年，科普基地“走進”中南大學(xué)第一附屬小學(xué)，成功舉辦了“國際化石日”暨古生物科普大型活動，在小學(xué)校園內(nèi)開展了科普講座、化石展演、分組探秘等。中南大學(xué)地質(zhì)資源專業(yè)的研究生更是作為本次科普活動的志愿者，根據(jù)青少年認知特點，組織形式多樣的“化石游園會”，帶領(lǐng)青少年探索化石互動發(fā)掘、化石模型彩繪和化石火漆印章收集等寓教于樂的趣味活動，激發(fā)他們對古生物知識學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
此外，高校科普基地還與社會科普場館和組織等密切合作，在加強自身專業(yè)性的同時助力全民科學(xué)素質(zhì)提升。中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館通過加強與行業(yè)博物館以及博物館學(xué)會、博物館專委會、洪山地區(qū)科普展教聯(lián)盟等行業(yè)組織的聯(lián)系，匯聚資源共同做好地學(xué)科普教育。2023年8月，該博物館與寧夏地質(zhì)博物館、青海省自然資源博物館、山西地質(zhì)博物館簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同促進中西部自然資源類博物館的深度融合發(fā)展，探索構(gòu)建“資源共享、優(yōu)勢互補、互相促進、共同提高”的自然資源科普工作新格局。（沈唯）