正因?yàn)槿绱�，與公立大學(xué)合作舉辦“獨(dú)立學(xué)院”，成為眾多民間資本進(jìn)軍教育界的首選方式。
就業(yè)形勢(shì)
畢業(yè)生如今能進(jìn)“世界500強(qiáng)”
有教育界內(nèi)資深人士說(shuō)過(guò)，看一所民辦高校的社會(huì)認(rèn)可度如何，觀其“進(jìn)出口”情況便可見(jiàn)一斑：“進(jìn)口”是招生，招生錄取情況如何；“出口”是畢業(yè)生就業(yè)，是否能得到社會(huì)各界、特別是用人單位的認(rèn)可。
2009年，廣東白云學(xué)院2009屆的349名畢業(yè)生接過(guò)學(xué)士學(xué)位證書。這是該校從2005年獲國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格成為本科院校后，送出的第一屆畢業(yè)生。據(jù)該校當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)，這批學(xué)生的初次就業(yè)率為82%，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)是一份令人滿意的成績(jī)單。2009屆白云學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的男生小黃告訴記者，找工過(guò)程中也遇到過(guò)不少白眼和輕視。在沮喪過(guò)后，民辦高校的畢業(yè)生也懂得在老師的指導(dǎo)下找準(zhǔn)自己的定位，求職過(guò)程中突出自己的優(yōu)勢(shì)。如廣東白云學(xué)院強(qiáng)調(diào)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，�？粕鸫a要實(shí)習(xí)1年，本科生實(shí)習(xí)1年半。所以學(xué)生求職時(shí)，對(duì)企業(yè)的操作流程和工作規(guī)范已經(jīng)很熟悉。往往同一專業(yè)，很多“一本”、“二本”院校的學(xué)生連車間都沒(méi)下過(guò)。
而廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院今年送出了首批本科畢業(yè)生，該校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生王逸蓓參加學(xué)院軟件研究所和軟件工程系聯(lián)合舉辦的“Java精英班”，以出色的技能獲得世界IT巨頭IBM的賞識(shí)和認(rèn)可，最終被IBM錄用，現(xiàn)于IBM人力資源部門就職。
成績(jī)驕人
47所民辦高校擁37萬(wàn)學(xué)生
2010年3月1日，《廣東省實(shí)施〈民辦教育促進(jìn)法〉辦法》正式施行。廣東是民辦教育起步較早的省份，從1993年第一所民辦學(xué)校的誕生，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，到2009年底已經(jīng)取得矚目成就。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省民辦幼兒園8003所，占全省總園數(shù)72.64%，在園兒童141萬(wàn)人，占學(xué)前教育在校生總數(shù)56.52%；義務(wù)教育階段有民辦學(xué)校1511所，占義務(wù)教育階段學(xué)校總數(shù)6.93%，在校生189.33萬(wàn)人，占義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的13.61% ；全省高中階段有民辦學(xué)校269所，占高中階段學(xué)�？倲�(shù)的16.89%，在校生31.02萬(wàn)人，占高中階段在校生總數(shù)的9.91%；全省有民辦高校47所(其中普通高校30所，獨(dú)立學(xué)院17所)，在校生37.19萬(wàn)人，占全省本�？圃谛Ｉ�27.88%。
不僅起步早、規(guī)模大，廣東省的民辦高等教育也涌現(xiàn)出一批辦學(xué)有特色、受到社會(huì)認(rèn)可的院校。比如同樣作為“獨(dú)立學(xué)院”的北京師范大學(xué)珠海分校、吉林大學(xué)珠海學(xué)院、北京理工大學(xué)珠海學(xué)院等高校，雖然在廣東省的二B批次招生，但每年投檔線均“逼近”二A批次線。
路在何方
突出辦學(xué)特色終能贏得市場(chǎng)
“美國(guó)的私立高校代表其最高水平，但在法國(guó)、德國(guó)和我們的鄰國(guó)日本，高等教育最強(qiáng)的還是公立院校。每個(gè)國(guó)家有自己的特點(diǎn)和模式，中國(guó)未來(lái)的高等教育會(huì)如何？”廣州大學(xué)松田學(xué)院副院長(zhǎng)李國(guó)年認(rèn)為，如果能夠獲得政府乃至社會(huì)各界的支持，民辦高校本身規(guī)范管理，提高教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，將來(lái)也許能與公辦院校一較高下。
中山大學(xué)現(xiàn)代化教育研究中心主任馮增俊教授則對(duì)民辦學(xué)校的發(fā)展歷程分析認(rèn)為，民辦教育必然會(huì)朝著“特色化”方向發(fā)展。馮增俊認(rèn)為，在中國(guó)，公辦教育已經(jīng)有“三六九等”，分出重點(diǎn)學(xué)校和省市級(jí)。特別是在應(yīng)試教育體制下，公辦學(xué)校對(duì)好的生源更有競(jìng)爭(zhēng)力，因此民辦學(xué)校要發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦特色。
馮增俊認(rèn)為，民辦學(xué)校不能簡(jiǎn)單向公辦學(xué)校一樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危且怀鎏厣�。他�?duì)民辦學(xué)校的發(fā)展較為樂(lè)觀，“往后好的民辦學(xué)校，可以在競(jìng)爭(zhēng)中贏得發(fā)展。” (黃茜、徐靜、伍仞 )