女兒寫作文不知道桃花長(zhǎng)什么樣，媽媽干脆承包下20畝山地，讓女兒和她的小伙伴們一起在認(rèn)識(shí)自然過程中親近自然——近日媒體報(bào)道了一則重慶網(wǎng)友“甜媽”創(chuàng)辦農(nóng)耕教育體驗(yàn)基地的新聞，眾多網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊“有創(chuàng)意”。(4月24日 重慶晚報(bào))

　　“甜媽”真名叫甘霖，曾經(jīng)當(dāng)過高中語文老師，她在輔導(dǎo)上三年級(jí)的女兒作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)自然界中的花草動(dòng)物、瓜果蔬菜等缺乏感性認(rèn)識(shí)，寫這些題材無從下筆。這還不僅是女兒一個(gè)人的問題，找“甜媽”免費(fèi)輔導(dǎo)作文的小朋友們幾乎都有一樣的障礙，“甜媽”由此萌生了辦一個(gè)農(nóng)耕教育體驗(yàn)基地的想法，讓孩子種花種草、采摘瓜果，自己去領(lǐng)略大自然，基地辦起來，立即大受歡迎。

　　與其說“甜媽”此舉抓住了一大商機(jī)，不如說是填補(bǔ)了一項(xiàng)教育空白�，F(xiàn)實(shí)教育中，禾苗啥時(shí)抽穗、葡萄怎樣掛果、蜜蜂如何授粉……孩子們要獲得這些知識(shí)，不是看書本就是上網(wǎng)查，因?yàn)楹眯┘议L(zhǎng)也不知道。特別是如今，網(wǎng)絡(luò)搜索引擎無所不能，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)鍵盤，答案圖文并茂。知識(shí)是容易學(xué)到，但在認(rèn)知體驗(yàn)上始終隔著一層，看看如今中小學(xué)生作文中寫到自然環(huán)境話題時(shí)，千篇一律、干澀空泛比比皆是，欠缺的就是一份真情實(shí)感。

　　對(duì)我們身處的大自然認(rèn)知模糊、情感淡漠，不止反映在許多孩子身上，在成年人的意識(shí)和行為中表現(xiàn)得更為明顯。新聞報(bào)道中，私挖亂采、濫砍濫伐、開山毀林、涸澤而漁等等破壞環(huán)境行為時(shí)有發(fā)生，很多人對(duì)此習(xí)以為常、見怪不怪；揚(yáng)子鱷、江豚等珍稀野生動(dòng)物，在人類捕殺之下瀕于滅絕，前不久發(fā)生的走私熊掌大案，查獲上百只熊掌的畫面讓人觸目驚心，這背后固然是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)所致，但沒有買賣就沒有傷害，稍有對(duì)自然的敬畏之心、感恩之情，那些“消費(fèi)者”們又何以能安心下箸？

　　在霧霾頻發(fā)、土壤污染、水質(zhì)危機(jī)等環(huán)境警鐘頻頻敲響的當(dāng)下，反思我們對(duì)大自然的情感淡漠實(shí)有必要。只顧一味索取、不懂珍惜回報(bào)；只求一己之利，不顧子孫后代的生活行為方式，其背后，大多有著對(duì)自然“情感教育”的缺失，因此，在全社會(huì)、特別是下一代心里種下對(duì)自然友善、尊重、感恩的“情感種子”才更為急需。在這方面，我們也該向“甜媽”學(xué)學(xué)，當(dāng)孩子問及感興趣的自然話題時(shí)，家長(zhǎng)不妨多帶他們走進(jìn)大自然，在實(shí)地體驗(yàn)中，一同發(fā)現(xiàn)大自然的美好，體會(huì)珍惜環(huán)境的可貴，大人和孩子一同“補(bǔ)課”；對(duì)學(xué)校來說，也別把自然教育單純當(dāng)做灌輸知識(shí)、應(yīng)付考試，或者把接觸大自然僅限于一年兩次的春游、秋游，不妨通過遠(yuǎn)足、郊游、野營等方式，讓孩子們涵養(yǎng)身心、塑造性格、懂得感恩，這方面，大自然本身就是一本最好的教材。

　　“不知道桃花長(zhǎng)什么樣不重要，只要知道會(huì)解函數(shù)題、會(huì)做英語卷就行了”——這種急功近利的教育思想該擯棄了，要知道，與學(xué)校里的考試相比，如何與自然相處，對(duì)我們每個(gè)人來說都將是一場(chǎng)伴隨終身的考試。(劉 曉)