“一位富婆想周末去打高爾夫，同時(shí)又想去辦公室出席企業(yè)戰(zhàn)略會(huì)議，她遇到了稀缺……”這是育英學(xué)�！督�(jīng)濟(jì)學(xué)》第一章關(guān)于稀缺性的解釋。 市教委近日表示，翻譯自美國(guó)的《高中經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材有望明年進(jìn)入全市高中。北京青年報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校早已開始探索“經(jīng)濟(jì)學(xué)”的新教法，在育英中學(xué)甚至開設(shè)了經(jīng)濟(jì)課并讓學(xué)生模擬炒股。
不過(guò)，由于經(jīng)濟(jì)課中很多實(shí)用主義觀點(diǎn)與高中必修課政治經(jīng)濟(jì)學(xué)存在差異，教學(xué)實(shí)踐中，老師學(xué)生感到實(shí)用和考試之間，有點(diǎn)“混亂”。
經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)高中 案例有個(gè)性略“雷人”
“某個(gè)暑假，三個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和三位數(shù)學(xué)家一起乘火車去旅行。經(jīng)濟(jì)學(xué)家和數(shù)學(xué)家開始打賭誰(shuí)完成旅行花的錢最少。在去的路上，三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家只買了一張火車票。列車員查票時(shí)，三個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家同時(shí)躲進(jìn)廁所，等列車員敲廁所門查票時(shí)，從門縫里遞出一張票，成功蒙混過(guò)關(guān)……三位數(shù)學(xué)家在回程時(shí)如法炮制，只買了一張票，三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家卻一張票也沒(méi)買。等到列車員快要查票時(shí)，三位數(shù)學(xué)家躲進(jìn)廁所，但當(dāng)他們效仿經(jīng)濟(jì)學(xué)家遞出一張車票時(shí)，卻不見查票員遞回來(lái)。原來(lái)是經(jīng)濟(jì)學(xué)家們冒充查票員，把數(shù)學(xué)家們的票騙走，躲到另外一個(gè)廁所去了。數(shù)學(xué)家們最后還是被列車員查到了，乖乖地補(bǔ)了三張票，而經(jīng)濟(jì)學(xué)家們只掏了一張票，完成往返旅行�！边@是育英學(xué)校《經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材里第二單元“如何像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考”的一個(gè)案例，以經(jīng)濟(jì)學(xué)家“坑蒙拐騙”不斷施計(jì)逃票為例，引出“經(jīng)濟(jì)學(xué)真正的主題內(nèi)容是理性，其深刻內(nèi)涵就是人們理性地采取行動(dòng)的事實(shí)”。諸如此類幾乎不能和經(jīng)濟(jì)學(xué)聯(lián)想到一起的例子，在這本教材里并不少見，以《晏子春秋》里“二桃殺三士”的故事引出經(jīng)濟(jì)學(xué)里的“稀缺性”，以“一美元寶馬車”的案例引出經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法……教材里每一單元前都有一個(gè)案例引語(yǔ)，個(gè)性而獨(dú)特。
記者發(fā)現(xiàn)，教材中許多案例具有時(shí)效性，有案例更新到了今年7月份，如“姜你軍”現(xiàn)象，便是引用今年7月市場(chǎng)上姜價(jià)格大幅上升的案例……所有案例和用詞沒(méi)有一句拗口和難以理解的地方，全用如冰淇淋、電影、咖啡、飲料、面包等學(xué)生們平時(shí)熱愛的事物來(lái)講生疏的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，包括“邊際收益”、“機(jī)會(huì)成本”、“消費(fèi)者的決策”、“企業(yè)的經(jīng)濟(jì)賬目”、“寡頭市場(chǎng)”、“逆選擇”等等，許多在政治課上無(wú)法學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容。
自編經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治教材概念表述有差異
“我們這教材也是在試用期，后面會(huì)逐步完善�！睋�(jù)編寫該書的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士遇芳老師介紹，該經(jīng)濟(jì)學(xué)教材是學(xué)校自編的，目前為育英學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)班使用，該班已有兩屆學(xué)生，每屆各兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生皆必須數(shù)理化成績(jī)優(yōu)秀，才有資格入選。據(jù)介紹，學(xué)校還專門建立經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，還和金融機(jī)構(gòu)合作，到北大光華管理學(xué)院找老師，招了經(jīng)濟(jì)學(xué)博士來(lái)任課。
不過(guò)很多學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)與必修課政治中的經(jīng)濟(jì)課，很多地方的表述并不一致。如對(duì)于消費(fèi)觀念的探討，高中生政治必修課教材《思想政治經(jīng)濟(jì)生活》中第三課“多彩的消費(fèi)”中，提到樹立正確消費(fèi)觀章節(jié)，明確提出要避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽視精神消費(fèi)的傾向，要勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。而在育英學(xué)校所用的自編教材中，第八課關(guān)于“消費(fèi)者的決策”，主要講了“節(jié)儉悖論”的消費(fèi)者故事。開頭的引言故事介紹20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，“節(jié)儉悖論”存在的合理性，并指出我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)是儲(chǔ)蓄率過(guò)高而消費(fèi)率過(guò)低，指出“我們應(yīng)該根據(jù)自身的收入水平適當(dāng)消費(fèi)，而不是一味地去節(jié)儉，這樣對(duì)自身、對(duì)社會(huì)都具有積極作用。我們不僅要讓自己合理增加消費(fèi)，也要大力提倡理性消費(fèi)�！�
在一些基本的定義上，也有學(xué)生提出困惑。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中對(duì)價(jià)格的概念是，價(jià)值決定價(jià)格，供求關(guān)系是價(jià)格的主要影響因素；但是新的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》課本中，對(duì)價(jià)格的界定沒(méi)有價(jià)值因素，就是供求關(guān)系決定價(jià)格。
學(xué)生學(xué)得有點(diǎn)“亂”
老師教得很“糾結(jié)”
對(duì)于同時(shí)學(xué)兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，多位同學(xué)時(shí)有混亂之感�！斑@兩個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課，就像兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，這兩個(gè)課的終端程序是不一樣的，有些矛盾難以擺脫�！庇W(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)班高一學(xué)生孔維軼表示。另一位學(xué)生王雨溪也有類似的感受，“一方面畢竟政治課學(xué)的東西很重要，我們還要考試。但另一方面，新經(jīng)濟(jì)學(xué)教材講的很多東西，很有意思，也很實(shí)用�！庇浾吡私獾剑� 證券模擬分析室是經(jīng)濟(jì)班同學(xué)的心頭愛，他們?cè)谀抢飳W(xué)會(huì)了“炒股”。據(jù)同學(xué)們介紹，通過(guò)一個(gè)模擬的股票交易軟件，每個(gè)人最少被分到了10萬(wàn)元資金用來(lái)“炒股”，雖然是假炒股，但股市卻是真市。同學(xué)們需要運(yùn)用自己的所學(xué)和經(jīng)濟(jì)眼光進(jìn)行投資，老師也會(huì)不定期查看大家賬戶里股票的總市值，了解每個(gè)同學(xué)的盈虧和得失，進(jìn)行評(píng)分。
而對(duì)于同學(xué)們的混沌感，政治課老師也深有體會(huì)。該校一名高二政治老師表示，“我們教政治的時(shí)候很糾結(jié)。畢竟大家要面臨高考�！睂�(duì)于學(xué)生學(xué)了新課本后，反映政治課的經(jīng)濟(jì)學(xué)不實(shí)用，這名老師表示，“就告訴他們書本作為教材，它的編寫需要一定的穩(wěn)定性，但時(shí)代不斷變化�！�
爭(zhēng)論
該不該開經(jīng)濟(jì)課？
反方：
中學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)
對(duì)于中學(xué)階段開展偏實(shí)用主義型的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，有教育專家表示不應(yīng)過(guò)早學(xué)專業(yè)知識(shí)，專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程并不適合推廣。教育專家郭元婕指出，“中學(xué)教育，還是應(yīng)該以教基礎(chǔ)性知識(shí)為主，不管從這個(gè)學(xué)段來(lái)說(shuō)，還是從國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的要求來(lái)說(shuō)，都是這個(gè)方向。涉及股票、投資、理財(cái)?shù)确矫娴慕?jīng)濟(jì)知識(shí)，都屬于建構(gòu)在基礎(chǔ)知識(shí)之上的一種專業(yè)知識(shí)。在中學(xué)生連一些相應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)都尚不具備的情況下，這種專業(yè)課程在中學(xué)校園里并不適合普遍開設(shè)，因?yàn)檫@些內(nèi)容都不屬于基礎(chǔ)知識(shí)，即使有些說(shuō)是經(jīng)濟(jì)金融類的基礎(chǔ)知識(shí)，但它的本質(zhì)還是建立在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上的專業(yè)知識(shí)，屬于大學(xué)階段的專業(yè)類學(xué)習(xí)范疇。若學(xué)校出于學(xué)生的興趣需求，可以開設(shè)選修課或興趣小組，但一定要讓學(xué)生自愿，他們既可以選擇學(xué)，也可以選擇不學(xué)，還可以選擇中途退出。學(xué)校絕不能一窩蜂地去開設(shè)這類課程，中學(xué)階段還是需要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)�！�
正方：
開課符合課改精神
對(duì)這類經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，也有教育專家表示其符合課改精神，應(yīng)該大力支持和推廣。首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院副院長(zhǎng)王云峰表示，“這種課程很正常，沒(méi)什么問(wèn)題。國(guó)家從2004年進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革以后，中學(xué)課程結(jié)構(gòu)本身就發(fā)生變化了，國(guó)家給了學(xué)校開設(shè)校本課程很大的空間。高中階段的教育，孩子們其實(shí)需要更多地接觸實(shí)踐，更多走向?qū)I(yè)發(fā)展，了解我們社會(huì)的動(dòng)態(tài)，從這個(gè)意義上，開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生更多了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的東西�！�
“實(shí)用對(duì)學(xué)生更重要”
對(duì)話人：育英學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)老師周雅春
北青報(bào)：學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的側(cè)重，會(huì)不會(huì)影響高考？畢竟高考也不考經(jīng)濟(jì)學(xué)。
周雅春：我們?cè)O(shè)計(jì)課程時(shí)考慮過(guò)。畢竟學(xué)生們還是要拿出一定時(shí)間精力在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程上，從時(shí)間安排上，勢(shì)必會(huì)對(duì)別的課程產(chǎn)生一些影響，比如把學(xué)其他科目的時(shí)間拿去看股市行情。但是，我們主要把經(jīng)濟(jì)學(xué)課程集中在高一，高二只是讓學(xué)生還保留經(jīng)濟(jì)類社團(tuán)活動(dòng)，高三學(xué)生們基本課和活動(dòng)都不參與了。
北青報(bào)：未來(lái)全市推廣翻譯自美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，您覺得怎么樣？
周雅春：這肯定是個(gè)好事，我希望教材能即時(shí)更新。美國(guó)的教育理念和我們不一樣，他們?yōu)閷W(xué)生的生活服務(wù)意識(shí)要強(qiáng)得多。從經(jīng)濟(jì)學(xué)教材來(lái)說(shuō)，美國(guó)也比我們動(dòng)手早，研究得也深。我們的教材的編寫特別容易局限于理論體系的完整性，但從大多學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，真正重要的是需要什么可以拿什么來(lái)運(yùn)用，等到以后做研究了他們自己會(huì)形成體系，不需要我們?nèi)?qiáng)制灌輸。