湖北老河口小學踩踏事故8名相關(guān)負責人被免職。據(jù)經(jīng)濟之聲《天下財經(jīng)》報道，湖北老河口小學踩踏事故，當?shù)亟逃志珠L、小學校長等8人被免職撤職。27日早晨，老河口市秦集小學發(fā)生一起因擁擠引起的踩踏事件，導致11名學生受傷，4名學生因搶救無效死亡。(2月28日中國廣播網(wǎng))
無疑，事故發(fā)生之后對相關(guān)責任人的處理是迅速的。但無論多么迅速的處理、多么嚴厲的問責，都無法挽回4條如花的生命。痛定思痛，社會各界都在反思造成這一悲劇的根源何在，有人認為事故源于學生自控能力弱，有人認為源于學校安全意識淡薄、相關(guān)教師失職失責，有人更是將此事故放在中國教育的整體大環(huán)境下進行反思，認為校園踩踏事件“說到底也還是根植于當前中國教育諸多的沉疴痼疾之中”。
中國當前教育領(lǐng)域存在諸多“沉疴痼疾”，是不爭的事實。比如應(yīng)試教育、比如教育資源分配不公等等，都久為公眾詬病。而我認為，中國教育最大的“沉疴痼疾”并非應(yīng)試教育，也不是教育資源不公，甚至不是任何一項具體的問題。那么是什么呢？是我們“過而不改”，是我們明知這些問題存在，也義正詞嚴說要糾正，然而往往卻只是停留在口頭上，不愿或沒有真正付諸行動！應(yīng)試教育老鼠過街、人人喊打，可是現(xiàn)在不還是占主導地位嗎？教育資源不公年年都說要改變，現(xiàn)在不是不僅沒有好轉(zhuǎn)，反有愈演愈烈之勢嗎？
不說別的，單說校園安全問題和踩踏事故，也是一而再、再而三地犯同樣的錯誤。有媒體統(tǒng)計了近年來發(fā)生的多起校園踩踏事故，其發(fā)生的原因驚人的相似。2005年，教育部針對一些學校發(fā)生的擁擠踩踏事故曾專門發(fā)出通知，要求各中小學就預防學生擁擠踩踏事故建立專門制度。然而，此后幾年，踩踏事故卻仍屢有發(fā)生。不知道這次的悲劇，能否促使教育部門痛定思痛，將各項制度真正落到實處？
犯一次錯誤不可怕，可怕的是一而再、再而三地犯同樣的錯誤，最可怕的是“明知故犯”。因此，不管是校園踩踏事故還是教育領(lǐng)域存在的其他“沉疴痼疾”，要想得到根治，關(guān)鍵靠轉(zhuǎn)變思想——教育者要轉(zhuǎn)變思想，教育主管部門更要轉(zhuǎn)變思想。只有真正吸取教訓并用實際行動整改，方能避免在同一個地方反復跌倒。（南海網(wǎng)）