從國家2009年提出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略以來，物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)監(jiān)控、城市管理、智能家居、智能交通等多個領(lǐng)域逐漸發(fā)展起來，稱為繼通信網(wǎng)之后的另一個萬億級市場。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才備受關(guān)注。據(jù)了解，目前物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才崗位很多，薪酬待遇不一，技術(shù)和銷售崗位人才較缺乏。不少專家也指出，目前物聯(lián)網(wǎng)人才這個概念還比較模糊，沒有成型，未來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要的是復(fù)合型人才。
企業(yè)
成熟人才不易找到
“如今，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，尤其將來會在智慧城市、智慧交通領(lǐng)域凸顯很大的作用。但目前物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)人才還是相對匱乏�！北本┲遣┓街奂夹g(shù)有限公司主要從事RFID（射頻識別）產(chǎn)品的研發(fā)和制作，該公司副總經(jīng)理周志偉表示，公司技術(shù)崗位和銷售崗位的人才尤其緊缺。
周志偉認為，公司的技術(shù)性崗位通常會招一些學習電子工程開發(fā)、軟件開發(fā)的人，但沒有工作經(jīng)驗或者沒有進入過物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的應(yīng)聘者，難以適應(yīng)公司需求�！皠偵先蔚募夹g(shù)人員通常只懂一些開發(fā)語言，招聘之后公司需要花費兩年時間對其進行培訓，讓公司的技術(shù)團隊帶領(lǐng)他們進行產(chǎn)品研發(fā)和制造。”
至于銷售崗位，周志偉表示，物聯(lián)網(wǎng)公司對其要求更高，銷售必須熟悉物聯(lián)網(wǎng)的概念、產(chǎn)品的技術(shù)和應(yīng)用、系統(tǒng)資源的整合等等，除了能夠介紹產(chǎn)品的性能，還要能夠根據(jù)客戶的需求做出完善詳細的技術(shù)實施方案，能夠幫客戶解決實際的問題。但公司招聘到的銷售崗位的員工通常只有一些銷售經(jīng)驗。
周志偉感嘆，目前物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的圈子其實很小，企業(yè)之間都互相認識，成熟的人才并不容易招到，希望有更多的人才走入這個圈子。
中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟主席吳楠也認為，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)并不缺人，缺的是人才。
吳楠表示，單純負責軟件和硬件的基礎(chǔ)工程師，要求相對低一些；負責主網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等的終極工程師要求比較嚴格，需要綜合培養(yǎng)。合格的物聯(lián)網(wǎng)工程師首先要能寫產(chǎn)品方案，了解各個層面的技術(shù)，在自己也懂技術(shù)的基礎(chǔ)上能夠跟技術(shù)人員溝通。其次，在做產(chǎn)品方案的時候，也能考慮目前的行業(yè)問題，包括用戶體驗和商業(yè)模式等問題，做出真正符合市場需求的產(chǎn)品，這需要豐富的經(jīng)驗。
“雖然市場需求量在增加，但目前高校和培訓機構(gòu)都沒有辦法達到這種人才的培訓要求�！眳情f。
高校
學生動手的機會較少
據(jù)吳楠介紹，2010年教育部批準后，至今有231所高校和400多所�？茖W校已經(jīng)開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，目前與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的本科和大專學生共計5萬多名，并且數(shù)量在逐漸上升。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)會成為高校的必開專業(yè)。
“目前高校對物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)模式也是計算機與通信方面的復(fù)合人才，比如北京郵電大學的本科物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是具有計算機學科背景的、面向信息行業(yè)的寬口徑專業(yè)。”北京郵電大學信息與工程學院教授袁超偉說。
袁超偉同時指出，人才培養(yǎng)只是一方面，“另一方面物聯(lián)網(wǎng)人才要熱愛信息與通信，有獻身信息與通信方面的精神與追求，不要太注重眼前利益，要有戰(zhàn)略眼光，只有這樣的人才才能適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，因為物聯(lián)網(wǎng)還有很多問題沒有解決，要走的路還很長，大學只能將他們引進門，大學主要是培養(yǎng)他們的能力、方法等，前沿的問題要靠他們自己思考解決。”
袁超偉認為，目前高校培養(yǎng)體系還是比較合理的，只是實驗室條件有局限，學生動手的機會比較少。“知識是學來的，能力是練出來的，智慧是思考出來的，缺少鍛煉機會，能力很難提高，智慧很難再上一個臺階。這些都是需要改進的地方�！�
■ 背景
近幾年，隨著智慧城市、智慧校園等概念的廣為流傳，物聯(lián)網(wǎng)的概念也漸漸被人所熟知。自從國家2009年提出物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略以來，物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)監(jiān)控、城市管理、智能家居、智能交通等多個領(lǐng)域逐漸發(fā)展起來。據(jù)了解，2011年，全國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過了2500億元，預(yù)計2015年將超過5000億元，物聯(lián)網(wǎng)是繼通信網(wǎng)之后的另一個萬億級市場。
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，也使得相關(guān)產(chǎn)業(yè)人才備受關(guān)注。2010年，教育部新增物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，授工學學士學位。同年7月，北京理工大學、北京科技大學等30所高校成為首批獲準開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校，部分高校于2011年首次招生，至今有大約200多所高校已開設(shè)該專業(yè)。
■ 人才碰撞
物聯(lián)網(wǎng)工程師
市場需求
首先，要能寫產(chǎn)品方案，了解各個層面的技術(shù)，在自己也懂技術(shù)的基礎(chǔ)上能夠跟技術(shù)人員溝通。
其次，在做產(chǎn)品方案的時候，也能考慮目前的行業(yè)問題，包括用戶體驗和商業(yè)模式等問題，做出真正符合市場需求的產(chǎn)品。
高校培養(yǎng)
掌握計算機科學與技術(shù)領(lǐng)域、通信技術(shù)領(lǐng)域的基本理論、基本知識。
掌握物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)、規(guī)劃、設(shè)計、評價的理論、方法與技術(shù)。
獲得計算機軟硬件和網(wǎng)絡(luò)與通信的設(shè)計、開發(fā)及應(yīng)用方面良好的工程實踐訓練，特別是獲得較大型網(wǎng)絡(luò)工程開發(fā)的初步訓練。
跟蹤世界最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)，了解物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿理論、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài)。
熟練掌握英語語言應(yīng)用能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
■ 專家觀點
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)的可能是“萬金油”
●吳楠，中國物聯(lián)網(wǎng)校企聯(lián)盟主席
物聯(lián)網(wǎng)的概念是在2009年提出來的，但物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)其實是在以前早已經(jīng)發(fā)展起來的計算機、信息和通訊等技術(shù)基礎(chǔ)上融合和發(fā)展而來的。所以一個學校往往有好幾個院系爭奪“物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)”的申報，難以培養(yǎng)出真正的專業(yè)人才，培養(yǎng)出來的人可能是“萬金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。
通常情況下，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)會被下設(shè)在計算機學院。但計算機學院的學生了解得大多是編程，在電子信息方面了解得就比較少，而物聯(lián)網(wǎng)的人才培養(yǎng)不能孤立，這就容易出現(xiàn)問題。
民辦的物聯(lián)網(wǎng)培訓機構(gòu)魚龍混雜。一些發(fā)展較好的物聯(lián)網(wǎng)培訓機構(gòu)，會有一套培訓體系，然后把學員引入到自己的培訓體系當中，教授給學員一些技術(shù)知識。但培訓機構(gòu)通常并不關(guān)注行業(yè)動態(tài)，因此也就無法使人才的培養(yǎng)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。有些機構(gòu)會做嵌入式培訓，但物聯(lián)網(wǎng)囊括的范圍其實很大，雖然嵌入式系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)關(guān)系很大，但只是物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的一部分。
■ 學生感受
物聯(lián)網(wǎng)工程是很多專業(yè)的整合
●劉毅（化名），重慶郵電大學學生
我上大一的時候，專業(yè)還統(tǒng)稱為電氣信息工程，直到大二才劃分出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。
目前學校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)基本都是講些概念，出去工作的話可能也是做很小的一塊，比如通信塊或者控制塊，到頭來還是用的通信工程、自動化、計算機的知識。
我們開設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論這門選修課，但因為只是教授一些概念，而且內(nèi)容非常多，學生并不愿意選修這門課。真正把物聯(lián)網(wǎng)一條線都學精的話還是特別困難，畢竟物聯(lián)網(wǎng)的范圍太廣了�，F(xiàn)在教授物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的大學教師以前也是搞通信、電氣、自控、計算機的，之后才去教物聯(lián)網(wǎng)工程，所以物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)還是很多專業(yè)的整合和發(fā)展。
我的一些學習物聯(lián)網(wǎng)工程的同學基本上選擇的還是考研或者出國，因為企業(yè)更愿意招聘那些在通信、電氣工程、計算機等其他專業(yè)學得更精的本科應(yīng)屆生或者研究生。在本科階段選擇物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的崗位，就業(yè)風險其實還是挺大的，因為目前國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展方向并沒有定性。
本版采寫/新京報記者 孔悅 實習生 張也