本報訊(李軍 余海龍)“兩學一做”學習教育開展以來，商南縣以“三創(chuàng)三優(yōu)”為學習教育載體，緊扣“學、做、改、爭”四字，精心組織，精確定位、精準發(fā)力，不斷深化提升學習教育，確保學習教育“學做互進、改爭并舉、知行合一”。
　　靈活方式“學”。分類列出學習內容清單，利用“商南大講堂”“廉政大講堂”黨員干部在線教育、黨員干部遠程教育、流動黨員學習教育管理等“五大平臺”，創(chuàng)新開展領導干部蹲點講、黨校講師專題講、機關干部駐村講、流動黨員回家講，送技術、送文化、送服務“四講三送”活動，不斷靈活學的方式，確保學出成效。
　　樹立典型“做”。持續(xù)深化“三創(chuàng)三優(yōu)”黨建主題活動，結合“七一”表彰，組織開展“三創(chuàng)三優(yōu)”先進典型評選工作，積極參與編印了《商南·“三創(chuàng)三優(yōu)”先鋒》一書，在“七一”表彰大會上，縣委對“三創(chuàng)三優(yōu)”先進典型和模范人物進行了命名表彰，營造了學先進、趕先進、爭先進的濃厚氛圍。
　　健全機制“改”。突出問題導向，建立“一個問題、一個方案、一段時限、一督到底”的問題整改機制，明確改的要求。推行黨員學時積分、全程記實、積分評星、不合格黨員處置等“四個辦法”，細化量化改的措施，切實增強改的針對性、時效性。
　　創(chuàng)新載體“爭”。分類開展“六比六爭當”活動，在農村和社區(qū)重點引導“比實干爭當富民先鋒”，在機關重點引導“比作風爭當敬業(yè)先鋒”，在窗口單位重點引導“比形象爭當服務先鋒”，在企業(yè)重點引導“比創(chuàng)新爭當發(fā)展先鋒”，在黨員領導中重點引導“比黨性爭當忠誠先鋒”，在全體黨員中引導“比擔當爭當創(chuàng)業(yè)先鋒”，督促激勵各級黨組織和黨員在脫貧攻堅、項目一線等急難險重中任務中沖鋒在前、創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)。