今年以來(lái),柴莊中心幼兒園圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園管理?xiàng)l例》,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷強(qiáng)化內(nèi)部保教管理精細(xì)化,有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量。

　　一是常規(guī)活動(dòng)促發(fā)展。首先，靈活開(kāi)展游戲活動(dòng)。積極開(kāi)展 “愛(ài)心醫(yī)院”、“果蔬超市”、“喜羊羊照相館”等區(qū)域游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)交往；進(jìn)行快樂(lè)打地鼠、舞獅、趕小豬等戶外游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促其健康成長(zhǎng)；其次，開(kāi)展親子活動(dòng)。積極搭建家園互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)期初開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家委會(huì)會(huì)議，利用各種節(jié)日開(kāi)展親子活動(dòng)，促進(jìn)家園之間、親子之間的情感交流；第三，開(kāi)展園本活動(dòng)。深入開(kāi)展“環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)周”、“區(qū)域創(chuàng)設(shè)評(píng)比周”等園本活動(dòng)，提升園所內(nèi)涵，打造文化品牌。

　　二是科研活動(dòng)促轉(zhuǎn)變。實(shí)行集體備課，同組教師相互探討教學(xué)方法，把教案設(shè)計(jì)得更科學(xué)更全面。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、撰寫教學(xué)反思、教育敘事，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。園長(zhǎng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格監(jiān)控,保教主任組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，了解每位教師的教學(xué)，課后與教師及時(shí)進(jìn)行反潰，不斷促進(jìn)教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變。

　　三是合作交流促提升。堅(jiān)持與其他幼兒園交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就園本教研、園本教材開(kāi)發(fā)、特色課程等方面的問(wèn)題進(jìn)行深入探究。并根據(jù)自己的文化底蘊(yùn)，校園布局，幼兒園的管理辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建適合本園發(fā)展的特色之路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

　　四是教師培訓(xùn)促創(chuàng)新。教師外出培訓(xùn)后要撰寫專題報(bào)告，并設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),把學(xué)到的東西、新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力，并通過(guò)專題講座及自主研修等形式進(jìn)行師德師風(fēng)等方面的培訓(xùn)。同時(shí)以《綱要》和《指南》為引領(lǐng)，科學(xué)規(guī)范實(shí)施教學(xué)課程，改進(jìn)保教管理工作。針對(duì)園本教材研發(fā)，自制以安全教育繪本等為主題繪本，并每月上交一個(gè)玩教具或游戲載體。

　　五是家園協(xié)調(diào)促共贏。通過(guò)向家長(zhǎng)公開(kāi)每位教師的聯(lián)系方式，建立微信群等，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。通過(guò)家園共育欄、家訪等形式密切家園聯(lián)系。運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。通過(guò)全園家長(zhǎng)會(huì)形式傳達(dá)幼兒教育理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念。