2014年11月1日十二屆全國人大常委會(huì)第十一次會(huì)議表決通過決定，將12月4日設(shè)立為國家憲法日。設(shè)定國家憲法日是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國；每年12月4日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動(dòng)。

　　全民加強(qiáng)憲法意識(shí)，非常重要。對(duì)于中小學(xué)生來講，就更加重要。凡事從娃娃抓起準(zhǔn)沒錯(cuò)。但是，如何讓學(xué)生們對(duì)于憲法的重要性和憲法與人們生活的關(guān)系有正確的理解，老師們教學(xué)的方式方法更加重要。

　　據(jù)媒體報(bào)道，這兩天上海各中小學(xué)各顯神通，以宣講憲法基本原則和基本知識(shí)為重點(diǎn)，通過各種途徑增進(jìn)學(xué)生對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。有一名語文教師，在講授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》時(shí)講道：“鎮(zhèn)關(guān)西當(dāng)時(shí)強(qiáng)搶強(qiáng)占民女的行為，在現(xiàn)在看來肯定是違法的。但魯智深作為一名提轄，在現(xiàn)在可以說是一名執(zhí)法者，可是他聽了民女金翠蓮的哭訴后，非但沒有進(jìn)行理智地調(diào)查，也沒有走任何正常法律途徑，而是知法犯法、以暴制暴，故意惹事刺激鎮(zhèn)關(guān)西，還三拳打死了他，這難道是對(duì)的嗎？”老師還表示，“魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”格外生動(dòng)，也令讀者解恨。比如，“撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來”。但對(duì)正處于叛逆期的青少年而言，容易模仿，激發(fā)以暴制暴的傾向。因此，將課文中的人物放到現(xiàn)代社會(huì)，用法律來將其分析透徹，學(xué)生不僅可以增加對(duì)課文的理解，而且對(duì)他們也有一定的警示作用。

　　看過《水滸傳》的人都知道，不僅“魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一個(gè)故事，整本小說都貫穿著替天行道、以暴制暴的主題。若因此便拿它當(dāng)憲法教育的反面典型，實(shí)在是有點(diǎn)離譜�！端疂G傳》的產(chǎn)生，有其特定的時(shí)代背景。脫離當(dāng)時(shí)的大環(huán)境宣講今天我國的憲法，完全文不對(duì)題。如若按這位老師的教學(xué)方法，孫悟空天天犯故意殺人罪，賈寶玉犯的是重婚罪，劉備以權(quán)謀私，華佗非法行醫(yī)，孔子無證辦學(xué)。這些推斷聽起來可笑，但可悲的是，這位老師沒有向?qū)W生說清楚，時(shí)代的發(fā)展與法制的完善相輔相成，絕不能離開現(xiàn)實(shí)生活胡亂套用法律法規(guī)。

　　憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。只有人民群眾知法、懂法、善于將憲法應(yīng)用于生活中的現(xiàn)實(shí)，才能體現(xiàn)設(shè)立憲法日的重大意義。憲法的生命力和權(quán)威在于實(shí)施，隨意套用、曲解，著實(shí)有害無益。F102