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                  高校自主招生現(xiàn)“神題”:孔子老子打架你幫誰

                  孔子老子打架你幫誰

                  2013-02-04 16:51:07

                  來源:

                    這些雷人的“神題”你會答嗎

                    總有一些考試題目讓人哭笑不得抓耳撓腮

                    隨著國家教育改革步伐的加快,人們對考試試題的反應(yīng)也越來越強(qiáng)烈,特別是小學(xué)的那些“腦筋急轉(zhuǎn)彎”題,中學(xué)的“脫離生活浪費(fèi)資源”題,大學(xué)自主招生中的“讓人哭笑不得”題,更是招來社會各界的猛烈抨擊。

                    熊掉進(jìn)陷阱里

                    它是什么顏色?

                    最近,一道被稱為“神題”的試題出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。

                    題目是:“有一只熊掉到一個陷阱里,陷阱深19.617米,下落時間正好2秒。求熊是什么顏色的?” 5個備選答案分別是“白色”、“棕色”、“黑色”、“黑棕色”、“灰色”。

                    這個題目一出來,立即引起網(wǎng)友的圍觀:“這是什么意思?”“掉進(jìn)陷阱里,跟顏色有關(guān)嗎?”

                    不過,出題者給出來的答案,馬上又讓更多的人“折服”了:

                    首先,根據(jù)題目算出g=9.8085,陷阱所在地的緯度大概是44度左右。根據(jù)熊的地理分布,南半球沒有熊,可以得知應(yīng)該是北緯44度;

                    其次,既然為熊設(shè)計地面陷阱, 一定是陸棲熊,而且大部分陸棲熊視力不好,難以分辨陷阱,所以容易掉入陷阱;

                    至此,可選答案有:棕熊和美洲黑熊/亞洲黑熊,鑒于題目只有棕熊和黑熊,那么只剩下這兩個答案。 既然陷阱深19.617米,土質(zhì)一定為沖擊母質(zhì),這樣才易于挖掘。 棕熊雖然有地理分布,但多為高海拔地區(qū),而且兇悍,捕殺的危險系數(shù)大,價值沒有黑熊高,而且一般的熊掌、熊膽均取自黑熊。 又因為黑熊的地理分布與棕熊基本不重合,可以判定:該題的正確答案為掉進(jìn)陷阱里的熊是黑色。

                    汗!原本以為是一道無厘頭的題目,竟然能考察這么多知識。

                    小學(xué)一年級語文題

                    考查“腦筋急轉(zhuǎn)彎”

                    “有個人到一個地方去,他來去乘的交通工具是一樣的,可他去時只花了一個小時,回來卻花了兩個半小時。請問這是為什么?”這是給讀小學(xué)一年級上學(xué)期的孩子做的一道語文題。

                    記者請同事、中學(xué)生,大學(xué)生甚至大學(xué)教授回答這是為什么,都沒有一個人回答正確。原來這是一道考標(biāo)點符號的題,題目中的“兩個半小時”中的“兩個”和“半小時”之間讀起來要稍停頓一下,這樣“兩個”“半小時”加起來也就是一個小時了。

                    武漢市積玉橋?qū)W校校長祝正洲說,這樣的題目出給一個才上小學(xué)一年級的孩子做,我們的教育是不是有點越來越鉆牛角尖了?

                    “讀過中學(xué)的人大概都記得有一類數(shù)學(xué)題,嚴(yán)重脫離生活實際。”

                    祝正洲說,比如初一數(shù)學(xué)中總喜歡出現(xiàn):“一個游泳池有一個進(jìn)水口、一個出水口,其中單獨(dú)使用進(jìn)水口把游泳池注滿需要X小時,單獨(dú)使用出水口把滿池水放完需要Y小時,請問兩個管口一起開,幾個小時可以把水注滿?”之類的題目。

                    “這樣的場景在生活中,會出現(xiàn)嗎?”祝正洲說,出題者沒有將題目和生活銜接起來,只關(guān)注知識點,用脫離生活的東西去“死搬硬套”。

                    “還有一些題目,甚至有悖于和脫離了道德倫理。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇舉例說,某大學(xué)有道期末考試題目是要求考生寫出平時喜歡曠課的同學(xué)的名單。

                    “這不是要學(xué)生相互揭發(fā)嗎?”熊丙奇說,教學(xué)方式、對學(xué)生的考核考試,老師可以嘗試創(chuàng)新,但創(chuàng)新必須有基本的倫理底線,避免給同學(xué)們帶來道德倫理上的困擾。

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