《春到茶山》是武漢大學學生拍攝的一部微電影，它講述了一群大學生前往湖北恩施白果樹村，探訪精準扶貧政策的落地情況的故事。
為提高高校思政課的吸引力，拓寬思政專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑，武漢大學馬克思主義學院副院長楊威和同事們下了不少功夫。這幾年，他們引入微電影、慕課等“潮流新品”，通過實踐教學引導學生走出課堂，來到廣闊的現(xiàn)實社會之中，探索思政課上所講授的理論，努力做到真學真信。
引導學生走出課堂
《春到茶山》全片圍繞“理論聯(lián)系實際”“實踐是理論之源”的主題，以武漢大學駐村書記帶領學生進行實地參觀為主線，對精準扶貧中的產(chǎn)業(yè)扶貧、異地搬遷政策等展開了實地考察。
可是，原本簡單的拍攝設想，在實際操作上卻遇到了麻煩。同學們發(fā)現(xiàn)，只有進入農(nóng)戶家里，才能感受到真正的觸動。
思政課到底該怎么教、如何學，才能讓大學生們?nèi)攵肽X入心，成為楊威和同事們經(jīng)常討論的話題。組織、策劃、引導學生運用微電影這種方式，來表達對思政課教學的思考，則是他們發(fā)現(xiàn)的一個好辦法。
楊威表示：“微電影是大學生們喜聞樂見的一種藝術表現(xiàn)形式，利用微電影等傳播方式，有力地推進了新媒體新技術與思政課的有機融合，調(diào)動了學生學習的主動性和創(chuàng)造性�！�
自2016年起，楊威開始分管思政課教學以及馬克思主義理論本科專業(yè)建設，開始著手進行思政課教學改革和馬克思主義理論人才培養(yǎng)研究。在這一改革過程中，他不斷探索用現(xiàn)代教學技術連接大學生的新思路、新辦法，使思政課越來越“活”，越來越“火”。
如今，在武漢大學，通過微電影、辯論賽、QQ群問答等形式，學生與老師之間架起了一座橋梁。自2017年起，武漢大學馬克思主義學院成功主辦了兩屆“我心中的思政課”全國高校微電影創(chuàng)作大賽，在楊威和同事們的精心策劃組織下，思政課變得有虛有實、有棱有角、有情有義、有滋有味，不僅走進了學生的生活，還成為他們?nèi)肽X入心的“樂趣課”。
互聯(lián)網(wǎng)技術和實體課堂的融合
“課件設計精巧。”
“名師多，亮點多，講授的專業(yè)知識豐富�！�
“從思政課慕課中，我品嘗到了‘老’課‘新’修的魅力！”
…………
以上好評，均來自全國各地的高校學生和社會學習者。
2019年年初，武漢大學馬克思主義學院將《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《馬克思主義基本原理概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》四門主修思政課，制作成網(wǎng)上慕課，累計選課人數(shù)突破40萬人次，這四門慕課也全部入選國家精品慕課。
“網(wǎng)上慕課撬動了思政課教學方式方法的改革，需要老師對教材、對學生有更深刻的理解，并不斷提高實體課堂的駕馭能力�！痹跅钔磥�，學生始終是思政課的學習主體，思政課教學要時刻關注學生的學習需求、學習體驗，注重激發(fā)學生學習的主動性。
“慕課并非簡單的視頻授課，而是根據(jù)教材知識點，成體系地在網(wǎng)絡上推出，還有在線答疑互動�！睏钔榻B，武漢大學的慕課現(xiàn)在已經(jīng)進入升級版，他和同事們經(jīng)常探討如何把慕課制作得更加吸引人。
武漢大學的思政慕課，在呈現(xiàn)上加了許多生動真實的圖片、錄音、電視紀錄片等資料，并靈活穿插了小測驗、在線討論等互動環(huán)節(jié)。
由于慕課的混合式教學模式逐漸產(chǎn)生廣泛影響，武漢大學的思想政治教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系不斷完善、培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。楊威認為，不能排斥互聯(lián)網(wǎng)技術和實體課堂的融合，它能拓展教學時空，實現(xiàn)學生在哪里，課程教學就延伸到哪里。
為思政課教學儲備人才
在擔任一個學期《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的助教后，武漢大學馬克思主義學院學生鄒怡發(fā)現(xiàn)，只有更好地尊重學生的主體地位、改善教育氛圍、貼近現(xiàn)實開展實踐活動，才能提高學生對思政課的認知度和參與度。
武漢大學馬克思主義學院在全國同類專業(yè)中最早開設了“高校思想政治工作實務”實踐課程，像鄒怡一樣，很多思政專業(yè)學生被分配到班主任助理、思政課助教的崗位上，開展高校思想政治工作實訓。
“馬克思主義學院是培養(yǎng)思政教師的重要基地，很大一部分畢業(yè)生會走上各類學校的思政課講臺。”楊威認為，他們不僅要有扎實的專業(yè)知識，還需要很快適應教學環(huán)境，掌握教學規(guī)律，而進行思政實務教學和體驗，將會增強這些學生的適應性，提高人才培養(yǎng)效果。
為了使青年教師更好地傳承教學傳統(tǒng)、融入教學團隊，楊威經(jīng)常邀請退休教師、學科負責人、課程負責人、教學督導開展針對青年教師的“一對一”教學指導。他表示，青年教師是思政課教學的生力軍，他們的成長離不開學術團隊、教學團隊，需要學術帶頭人、教學骨干的“傳、幫、帶”。如今，作為國家級教學團隊，武漢大學馬克思主義學院思政課教學團隊已經(jīng)形成了優(yōu)良的教學傳統(tǒng)和鮮明的教學優(yōu)勢。（陳鵬）