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                  “師”多“生”少 博士生招生規(guī)模亟須擴(kuò)大

                  2019-03-09 09:44:00

                  來源:科技日?qǐng)?bào)

                  “中山大學(xué)有2266名教授具備博士生導(dǎo)師資格,但博士生每年招生規(guī)模只有1700人。在保證重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士生指標(biāo)后,一般都是2—3名教授去競爭1個(gè)博士生招收名額,一批優(yōu)秀教授不是每年都能招收博士生!比珖舜蟠怼⒅猩酱髮W(xué)校長羅俊院士近日在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)表示,去年提出擴(kuò)大博士生招生、培養(yǎng)規(guī)模建議后,招生指標(biāo)有所提高,但還不夠。

                  在采訪中,多名代表委員表達(dá)了類似的心聲。

                  規(guī)模偏小與高水平人才需求迫切矛盾突顯

                  包括博士生在內(nèi)的研究生群體,已成為國家創(chuàng)新體系的生力軍。羅俊告訴記者,我國研究生參與發(fā)表高水平論文的比例很高。研究生參與國家自然科學(xué)基金申請(qǐng)、結(jié)題項(xiàng)目人數(shù)分別為3.1人/項(xiàng)、7.5人/項(xiàng),參與原國家973計(jì)劃和重大科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目人數(shù)分別為34.5人/項(xiàng)、18.1人/項(xiàng)。國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究隊(duì)伍中,博士占83.1%,發(fā)揮著創(chuàng)新骨干作用。

                  “與發(fā)達(dá)國家相比,我國博士生招生和培養(yǎng)總體存在規(guī)模偏小的突出問題。我國人口總量是美國的4.3倍,博士畢業(yè)生數(shù)不及美國的1/3,差距非常明顯!绷_俊認(rèn)為,我國博士生培養(yǎng)規(guī)模偏小與高水平創(chuàng)新人才迫切需求之間的矛盾突顯。

                  生源不足造成極大資源浪費(fèi)

                  但多名接受采訪者感慨,要招收博士生很難。

                  全國人大代表、自然資源部中國地質(zhì)調(diào)查局青島海洋地質(zhì)研究所(以下簡稱海地所)副總工程師印萍告訴記者,地質(zhì)調(diào)查局有近7000名科研人員,具備碩士招生資格的科研人員超過2000人,近1000人具備指導(dǎo)博士生能力,但每年累計(jì)招收的碩士生、博士生不到100人。

                  “我們所博士生招生名額20年基本沒有變化,但導(dǎo)師人數(shù)增加了幾倍。”全國政協(xié)委員、中科院自動(dòng)化研究所(以下簡稱自動(dòng)化所)易建強(qiáng)研究員算了一筆賬,每年每個(gè)博士生導(dǎo)師只能招收約1名博士生,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了科研需要。

                  “科研人才主要還靠國內(nèi)自己培養(yǎng),指標(biāo)分配不合理,不利于創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)!币捉◤(qiáng)說。

                  培養(yǎng)規(guī)模與質(zhì)量不是此消彼長

                  海地所并非不想招收博士生,根本原因是不具備招生資格。

                  1985年以來,國家學(xué)位辦沒有再新批準(zhǔn)科研單位設(shè)立研究生教育學(xué)位點(diǎn),僅高校有新增學(xué)位授予點(diǎn)資格。海地所未能在政策叫停前獲批研究生教育點(diǎn)。

                  在印萍看來,博導(dǎo)可能是副教授,受招生名額、科研資源、本身學(xué)術(shù)水平所限,不一定每年都能招到博士生,但如果生源不足成為常態(tài),將造成極大的資源浪費(fèi)。

                  “我們只能采取和高校合作培養(yǎng)研究生的方式!钡∑颊J(rèn)為,這帶來了很大的弊端:一方面要和高校分享有限的生源,另一方面,博士生在研究所開展科研活動(dòng)的差旅費(fèi)、補(bǔ)助占用研究所工資或勞務(wù)費(fèi)總額,此外帶來了安全、住宿等方面的隱患、困難。

                  去年8月,教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)文件,提出適度擴(kuò)大博士生規(guī)模,大力培養(yǎng)高精尖急缺人才。

                  在羅俊看來,擴(kuò)大規(guī)模與培養(yǎng)質(zhì)量二者并非此消彼長的關(guān)系!安┦可呐囵B(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵在于導(dǎo)師,核心是師德師風(fēng)建設(shè),此外必須狠抓培養(yǎng)過程!

                  除了從嚴(yán)遴選博導(dǎo),易建強(qiáng)同時(shí)表示,應(yīng)加強(qiáng)事后評(píng)估,如果培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)不到要求,那么導(dǎo)師應(yīng)承擔(dān)指導(dǎo)責(zé)任,嚴(yán)重者可以撤銷其導(dǎo)師資格。目前教育部已加強(qiáng)對(duì)博士生畢業(yè)論文的抽查,論文不合格的學(xué)生及其導(dǎo)師都會(huì)受到處理。

                  30多年來,一些新興學(xué)科已取得長足進(jìn)展。印萍建議,國家向研究所開放研究生學(xué)位資源,并出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)合作培養(yǎng)研究生的經(jīng)費(fèi)開支、安全管理等進(jìn)行具體指導(dǎo)。(陳瑜)

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