臨近期末，已經(jīng)畢業(yè)半年多的南京林業(yè)大學(xué)2014級(jí)學(xué)生李浩（化名），仍要在每周三從工作單位趕回學(xué)校上課。“我有兩門(mén)數(shù)學(xué)類(lèi)課程沒(méi)考過(guò)導(dǎo)致畢業(yè)延期，沒(méi)能在離校時(shí)拿到畢業(yè)證�！崩詈瓢没诘卣f(shuō)。
自4年前開(kāi)始實(shí)施“學(xué)業(yè)警示幫扶”制度，取消畢業(yè)生“清考”以來(lái)，南林大每年都會(huì)有一些學(xué)生面臨李浩這樣的情況。但4年下來(lái)，學(xué)生課上看手機(jī)的少了、問(wèn)問(wèn)題的多了，上課打瞌睡的少了、認(rèn)真聽(tīng)講的多了。通過(guò)這場(chǎng)以退為進(jìn)的教學(xué)改革，南林大實(shí)現(xiàn)了從“守底線”到“要高度”的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)風(fēng)和教師教學(xué)積極性發(fā)生了翻天覆地的變化。
警示顯實(shí)效：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦
2014年，南林大發(fā)布《本科學(xué)生學(xué)業(yè)警示及幫扶辦法（試行）》規(guī)定：學(xué)業(yè)警示按照由輕到重的程度依次為黃色警示、橙色警示、紅色警示3個(gè)等級(jí)。凡受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生，由學(xué)院向?qū)W生個(gè)人及家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)業(yè)警示通知書(shū)。受到“橙色警示”的學(xué)生將被“留級(jí)”，受到“紅色警示”的學(xué)生將收到“退學(xué)通知書(shū)”，但同時(shí)有一次申請(qǐng)?jiān)囎x的機(jī)會(huì)。
2013級(jí)學(xué)生張曉開(kāi)（化名）曾經(jīng)因?yàn)槭艿健俺壬尽倍艏?jí)。那之后，張曉開(kāi)像換了個(gè)人一樣，整天泡在自習(xí)室里，最終他于2018年6月修完所有學(xué)分順利畢業(yè)�！耙皇菍W(xué)業(yè)警示當(dāng)頭一棒把我打醒，我的大學(xué)估計(jì)就讀不下來(lái)了。”張曉開(kāi)說(shuō)。
“學(xué)業(yè)警示可以將學(xué)生放松學(xué)習(xí)的不良苗頭及時(shí)扼殺�！蹦狭执蠼虅�(wù)處副處長(zhǎng)毛連山說(shuō)，據(jù)統(tǒng)計(jì)受到“紅色警示”的學(xué)生人數(shù)由2014—2015學(xué)年的53人次降至2017—2018學(xué)年的21人次，“學(xué)生意識(shí)到‘小洞不補(bǔ)、大洞吃苦’，將功夫花在日常才能學(xué)好，學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃厚”。
大三學(xué)生覃卓（化名）對(duì)此深有體會(huì)。她入校時(shí)就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校會(huì)因?yàn)椤皰炜啤边^(guò)多而勸退學(xué)生，大家不再把希望寄托在考前突擊上，“從前只有快期末考試了自習(xí)室的座位才會(huì)緊張，現(xiàn)在自習(xí)室、圖書(shū)館平時(shí)也人滿為患”。
幫扶出新招：精準(zhǔn)施策，“包產(chǎn)到戶”
人文學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王證（化名）是班里的“活躍分子”，他攝影技術(shù)好、策劃創(chuàng)意佳，常被推薦去參加各類(lèi)廣告策劃營(yíng)銷(xiāo)大賽而且屢有斬獲。很難想象這樣一個(gè)“策劃達(dá)人”曾經(jīng)也是一名“學(xué)業(yè)困難學(xué)生”。
王證入校時(shí)的專(zhuān)業(yè)是紙漿造紙工程。“紙漿造紙工程專(zhuān)業(yè)對(duì)于化學(xué)要求很高，而我這方面基礎(chǔ)比較薄弱，導(dǎo)致很多專(zhuān)業(yè)課程都聽(tīng)得云里霧里�！边B續(xù)受到兩次“黃色警示”的王證有些心灰意冷，“也不是不認(rèn)真學(xué)，是真的學(xué)不進(jìn)去�！�
大二下學(xué)期，王證向?qū)W院表達(dá)了想要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的想法。了解王證的情況后，南林大教務(wù)處和學(xué)院多次溝通，最終同意了王證轉(zhuǎn)到廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)。
這兩年，南林大針對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生每年都會(huì)提供一部分轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)，這是學(xué)校學(xué)業(yè)幫扶政策中的一項(xiàng)舉措。此外根據(jù)政策，學(xué)生在被警示后，所在學(xué)院要根據(jù)實(shí)際情況，幫助其制定詳細(xì)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
土木學(xué)院由于課程難度大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，每年無(wú)論是受到學(xué)業(yè)警示的人數(shù)還是警示級(jí)別在全校都排在前列。針對(duì)這種情況，該院給每名受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生安排一名教師和一名學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，分別有針對(duì)性地跟進(jìn)幫扶。
據(jù)介紹，南林大近4年來(lái)受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生中，有超過(guò)80%在幫扶下順利完成了學(xué)業(yè)�！熬静皇悄康�，幫扶才是核心，我們希望通過(guò)這項(xiàng)制度，可以幫助更多學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，讓他們的大學(xué)生涯不留遺憾�！泵B山說(shuō)。
倒逼出“金課”：綜合施策，回歸教學(xué)
南林大交通學(xué)院學(xué)生白雪最近很開(kāi)心，因?yàn)樗诓痪们敖Y(jié)束的選課中成功選上了“中西方家居鑒賞”課程。這門(mén)公選課因課程內(nèi)容有趣、授課教師講述精彩而大受學(xué)生歡迎。在南林大，像這樣的公選課還有很多。
“學(xué)校把人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)教學(xué)改革，讓教授回歸課堂是其中一項(xiàng)重要舉措�！蹦狭执笮ｉL(zhǎng)王浩表示，學(xué)生學(xué)得好的前提是教師教得好，南林大的教授不僅要站上本科生的講臺(tái)，而且要站好講臺(tái)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前南林大有超過(guò)90%的教授走進(jìn)本科生課堂，2018—2019學(xué)年“開(kāi)學(xué)第一課”就是由學(xué)校黨委書(shū)記蔣建清教授講授的。有老教師做榜樣，南林大的青年教師們也都迎頭趕上，學(xué)校新出臺(tái)的績(jī)效考核指標(biāo)和職稱(chēng)評(píng)選條例也對(duì)教學(xué)給予了足夠重視，為青年教師站穩(wěn)講臺(tái)提供了有力支撐。
在一系列激勵(lì)措施下，南林大的教師們?cè)絹?lái)越樂(lè)于參與各類(lèi)教學(xué)研討和講課比賽，努力提升教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，一批備受學(xué)生歡迎的“金課”被打造出來(lái)。近年來(lái)學(xué)生評(píng)教滿意度不斷提升，常年維持在96%以上。
剛剛榮獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的南林大教務(wù)處處長(zhǎng)周宏平說(shuō)，經(jīng)過(guò)4年探索，南林大的本科教學(xué)已經(jīng)由“守底線”轉(zhuǎn)向“要高度”，新修訂的《南京林業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》明確將“深化拓展卓越拔尖計(jì)劃”寫(xiě)入其中。（繆志聰 李政）