臨近期末，初為人師的高校新教師們也將迎來(lái)“期末考試”。今年剛從清華大學(xué)畢業(yè)，入職江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的新教師羅婷卻毫不忐忑，因?yàn)閷W(xué)校的新教師培訓(xùn)模式讓她心里有了譜。
“這些培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)，突出問(wèn)題導(dǎo)向和案例教學(xué)，干貨多、方法全、知識(shí)新，學(xué)校還專門(mén)為每名新教師發(fā)了《給教師的建議》《國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者業(yè)績(jī)風(fēng)采》兩本書(shū)，這些都對(duì)我面臨的困惑有重要啟示。”羅婷說(shuō)的課程，是學(xué)校專門(mén)給新入職教師開(kāi)設(shè)的“大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”等校本培訓(xùn)課程，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的入職培訓(xùn)和接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，羅婷帶著自信慢慢嘗試著生成具有個(gè)人特色的課堂。
近年來(lái)，本著“要做好老師先做好學(xué)生”的理念，江蘇師大持續(xù)加強(qiáng)入職培訓(xùn)創(chuàng)新，著力提升青年教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)好頭、起好步，為他們的成長(zhǎng)扣好第一�？圩�。
今年秋季學(xué)期伊始，江蘇師大110名新入職教師并沒(méi)有立即走上講臺(tái)，而是坐在教室里先做起了學(xué)生。為他們講課的教師都是精挑細(xì)選出來(lái)的，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到省勞動(dòng)模范，從教學(xué)名師到科研達(dá)人……所有課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都聚焦“如何做一名立德樹(shù)人的‘四有’好老師”。
“什么是一名優(yōu)秀人民教師的必備品質(zhì)？我認(rèn)為，是重師表、做明燈、寬視野、愛(ài)教學(xué)和善表達(dá)�！痹谛氯肼毥處熜１九嘤�(xùn)課程的第一講上，江蘇師大黨委書(shū)記華桂宏結(jié)合自身教學(xué)體驗(yàn)和育人經(jīng)歷分享了自己的體會(huì)。黨委書(shū)記為新入職教師上第一課，在江蘇師大已經(jīng)堅(jiān)持了很多年。
“關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，一直是學(xué)校的戰(zhàn)略性和全局性任務(wù)，在加強(qiáng)入職培訓(xùn)的同時(shí)，我們還將在政治上主動(dòng)引導(dǎo)、專業(yè)上著重培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，為‘青椒’們的成長(zhǎng)扣好扣子、保駕護(hù)航�！比A桂宏說(shuō)。
此外，在新入職教師校本培訓(xùn)創(chuàng)新中，江蘇師大注重把握新時(shí)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)原住民”的時(shí)代特征，及時(shí)更新優(yōu)化培訓(xùn)課程，讓青年教師有機(jī)會(huì)接觸到教學(xué)新理念、新模式、新成果，以培養(yǎng)未來(lái)教學(xué)名師。（記者 柴葳 通訊員 范鋒）