一年一度的國家獎(jiǎng)學(xué)金又頒獎(jiǎng)了，評(píng)審機(jī)構(gòu)再次強(qiáng)調(diào)：“優(yōu)中選優(yōu)”是確定獲獎(jiǎng)?wù)叩奈ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。8000元的獎(jiǎng)金不算巨額，但是評(píng)審過程中的“八道關(guān)”體現(xiàn)了對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓^對(duì)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求�？梢�，國家設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，“獎(jiǎng)學(xué)”的意義遠(yuǎn)大于“金”。對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)生來說，獎(jiǎng)學(xué)金不單是一種榮譽(yù)，更是一種肯定和一次自我審視。

　　嚴(yán)格國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審，有利于充分體現(xiàn)我國教育的各項(xiàng)功能。經(jīng)過十多年的發(fā)展，國家獎(jiǎng)學(xué)金的要求越來越高，大大增加了獎(jiǎng)項(xiàng)的“含金量”，這是可喜的。國家獎(jiǎng)學(xué)金在評(píng)定過程中需要綜合考慮學(xué)生的思想政治、學(xué)習(xí)成績、社會(huì)活動(dòng)、科研訓(xùn)練等各方面，學(xué)生要得到國家獎(jiǎng)學(xué)金必須要以獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)來進(jìn)行自我完善，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中會(huì)更加注意思想品德，這又是一種良性循環(huán)。

　　國家獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，通過這一些列的嚴(yán)要求和高門檻，學(xué)�？梢詫�(duì)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治觀念以及行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)、引導(dǎo)和教育，從而為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，與高校的教育目的保持高度一致。

　　完善國家獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審制度，有利于學(xué)生提高自我審視和自我規(guī)劃的效果，增強(qiáng)獲獎(jiǎng)學(xué)生的朋輩效應(yīng)。

　　幾乎所有的高校都會(huì)對(duì)校內(nèi)獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生進(jìn)行宣傳。其中包括事跡宣傳、個(gè)人感受訪談、個(gè)人經(jīng)歷報(bào)道等。這種宣傳作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的后續(xù)工作，往往會(huì)營造出一種遠(yuǎn)比獎(jiǎng)勵(lì)本身更為重要的輿論氛圍。因?yàn)槟軌颢@得國家獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生在從學(xué)習(xí)、學(xué)生活動(dòng)、科研等方面來看都是一個(gè)優(yōu)秀群體，選擇這么一個(gè)群體作為普通學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣有著重要的意義。一方面對(duì)于獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生是有力督促，要求這些學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的行為與成績都要一如既往地保持較高水準(zhǔn)，甚至制定出更高的奮斗目標(biāo)；另一方面激發(fā)周圍普通學(xué)生不斷上進(jìn)的愿望和信心。讓普通學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中找到一個(gè)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，產(chǎn)生一種潛移默化的引領(lǐng)作用。

　　不是所有優(yōu)秀的大學(xué)生都能獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，但是獲獎(jiǎng)的一定是優(yōu)秀的。讓這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)成為所有大學(xué)生為之奮斗的目標(biāo)，正是其設(shè)立和存在的根本意義所在。