圍繞“四有四落實”，堅持學習常態(tài)。商洛職院按照有組織、有計劃、有記錄、有總結，內容落實、時間落實、人員落實、地點落實的“四有四落實”標準，開展了每月2—3次的中心組和“三會一課”常態(tài)化學習，并將學習面從黨員擴大到全體教職工，延伸到在校大學生，實現(xiàn)了讀書學習活動的全員化、常態(tài)化、有組織化和規(guī)范化。

　　創(chuàng)建“三個”平臺，完善條件保障。一是建立了新書好書薦讀與薦購平臺。在每年一度“世界讀書日”活動之際，學院邀請書店進校園開展新書好書薦購活動，學院圖書館利用館藏資源開展“你選書、我買單”好書薦讀和新書展示推介活動，為師生讀好書、讀新書提供了便利。二是建立標準化“職工書屋”。學院依托學院圖書館資源，開辟了職工書屋，布置了寬敞明亮的讀書室，建立了教職工借閱臺賬，為師生讀書學習創(chuàng)造了條件。三是創(chuàng)建了“微博”圖書館。創(chuàng)建了“指尖上的圖書館”校園官方微博，向師生開展新書目推薦、好書薦讀、讀書活動報道、讀書心得交流等，成為引領師生感知校園圖書文化的有效途徑。

　　創(chuàng)新“六個”載體，凸顯活動特色。一是圍繞認真學講話、學理論、學經典、學專業(yè)的內容要求，在全體師生中開展了讀書學習征文活動。二是各總支利用“三會一課”平臺，開展了教職工讀書分享活動，大家積極上臺交流分享讀書心得與感悟。三是詳細制定評選標準，開展了“書香部門”和“讀書標兵”評選活動，有效激發(fā)了師生讀書熱情。四是開展大學生了“晨讀”活動，將“閱讀”課列入學生選修課，編寫了“晨讀”校本教材，實行了嚴格的晨讀考勤，開展了讀書札記評比活動。五是廣泛開展校園詩文朗誦活動。學院各部門在教職工中不同層次地組織開展了詩文朗誦活動，在學生中開展了“書香伴我行”、“誦讀經典詩文、弘揚民族文化”詩歌朗誦活動，營造了濃濃的書香校園氛圍。六是開展專家系列講座活動。利用“職教大講堂”“人文大講堂”等院內講壇，邀請知名專家學者，開展崗位知識輔導講座和“精讀博覽品味國學”系列講座活動，使師生們通過崗位知識培訓和國學知識熏陶，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，提高了人文素養(yǎng)和崗位技能。

　　抓好“四個結合”，確�；顒訉嵭�。一是將“讀強促”活動與“兩學一做”學習教育常態(tài)化相結合，在學習要求上強化“學做一體”，突出了“實做”；在學習安排上與“三會一課”同步同行，避免了因讀書學習而影響工作；在學習內容上統(tǒng)一安排，擴容增量，提高了讀書學習效率；在學習形式上力求創(chuàng)新，師生喜聞樂見，優(yōu)化了讀書學習效果。二是將“讀強促”活動與中心組學習研討，教職工思想政治理論學習，思政課“三進”工作，“三項機制”學習、普法教育等結合起來，開展了不同層次、不同種類的主題研討、學習交流、專題活動等，有效拓展了的讀書學習的廣度和深度。三是將“讀強促”活動與“書香校園”建設相結合。學院堅持圍繞人才培養(yǎng)中心工作，把大學生讀書學習作為“讀強促”活動的有機整體，同部署、同落實，做到了教學相長、師生聯(lián)動，全員參與，有力地促進了“書香校園”建設，形成了學院讀書學習活動的特色與亮點，為文化立校注入了強大活力。四是將“讀強促”活動與強素質，促工作相結合。學院始終堅持把“讀強促”活動作為提升升黨員干部、師生整體素質和增強強活力的有效途徑來抓，通過活動開展，全員學習、終身學習的的理念進一步強化，“書香校園”氛圍日益濃厚，廣大教職工教書育人、管理育人、服務于人、文化育人和愛崗敬業(yè)意識明顯增強，大學生讀書熱情進一步提高，學習讀書習慣逐步養(yǎng)成，豐富和提升了“認知、精技、匠心、唯實的”大學精神內涵，催生了學院事業(yè)追趕超越發(fā)展的新動力。（文：馬猛張濤）