文/圖 記者 賈書章

學校舉辦的趣味物理展示活動激發(fā)中學生對科學產生了濃厚的興趣。

　　科技創(chuàng)新教育活動的宗旨是培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，商州區(qū)中學在教育教學工作中把科技創(chuàng)新教育活動的開展作為培養(yǎng)學生科學精神、激發(fā)學生創(chuàng)造力和提高教育教學質量的有力抓手。李琳、嚴謹兩名學生在地理課上，看到地理教師一邊講課，一邊用手轉動地球儀來說明問題。由于好奇心，他們想到，要是講臺上的地球儀能自動轉動多好。這樣，一來教師不用那么辛苦，而同學們對地球儀各部分也有一個比較直觀的認識了。于是便想到發(fā)明能搖控的自動轉動地球儀，來解決這個難題。兩人合作去尋找小電動機、搖控器、充電器、底座，找別人焊接、組裝，折騰了好多次，這個小發(fā)明獲得了市上評比一等獎。由此看來，只要有好奇心，細心發(fā)現(xiàn)問題，不斷動手實踐，就會有創(chuàng)新結果。商州區(qū)科協(xié)主席李根志說，發(fā)明創(chuàng)造應從孩子抓起，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。
　　在科技創(chuàng)新教育活動中，謝萍同學的《商州城區(qū)燃放鞭炮對市民影響的調查及對策》，李昊同學的《商洛市二龍山水庫水資源保護開發(fā)的初步探討》，指出問題，剖析原因，提出了解決問題的幾種方法。這些小論文在省、市評比中獲得了二等獎。
　　科技輔導教師田亞歷說，學生寫小論文，培養(yǎng)了觀察能力，訓練解決實際問題的本領。寫好一篇小論文不容易，要調查，做數(shù)據(jù)分析，查相關資料，詢問專家，相互討論，老師在這方面要做好引導。開展這項活動，讓學生有社會責任感，關注社會熱點問題，針對實際問題，進行探究實踐。
　　商州區(qū)中學每年一次的藝術節(jié)上，有物理實驗演示，生物、化學、物理科普競賽。學生馬琳辰說：“通過實驗展示活動，是一次自我綜合能力的亮相，讓我知道了課本以外的好多知識，我喜歡參加這樣的活動，受益匪淺。”學生任康的家長說：“我孩子發(fā)明制作了能畫橢圓的圓規(guī)，花了近3000元，2014年7月被授予專利權。我感到科學素質的培養(yǎng)應成為素質教育的組成部分，堅持舉辦形式多樣的科技活動，是十分必要的。”
　　商州區(qū)中學開展豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動提高了學生的科學意識，培養(yǎng)了學生們的想象力，也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，讓更多的學生愛科學、學科學、用科學，并有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，成為綜合素質高、適應能力強的佼佼者。近年來，商州區(qū)中學在青少年科技創(chuàng)新大賽活動參賽中作品有百件，在區(qū)上評比中有80件獲獎，在市、省評比中有40件獲獎。已申請“磁性桃木保健梳子”等兩項專利。王根奎等20多位老師獲省、市優(yōu)秀科技輔導教師稱號。學校4次被市區(qū)科協(xié)、教育局、科技局評為活動組織單位獎。被陜西省宣傳部、科技廳、科協(xié)授予“陜西省青少年科普教育基地”。