如今神童滿天飛。別說看不見，就在你身邊。想想那幼兒園的孩子就會背誦唐詩還認識ABC，小學一年級就知道一個水管進水一個水管放水什么時候放滿，小學沒畢業(yè)就已經(jīng)掌握了初中的數(shù)學要義，不是神童又是啥？
更有甚者，有的小學生，不僅語數(shù)外全能，體美勞全優(yōu)，課外的鋼琴圍棋羽毛球，哪樣都會那么一點兒！還能參加奧數(shù)奧語奧英以及七大姑八大姨的各種競賽。真是個上得了各種“廳堂”，下得了各種“廚房”。這已經(jīng)不是神童了，幾乎就是神仙了。
各位父母想想自己的童年少年，哪一件能比上現(xiàn)在的娃娃？自嘆不如之外，卻擁有更多的自由和快樂。是耶？非耶？悲乎？喜乎？是誰，讓如今神童成堆？
記者聽過很多父母的抱怨：“我也不想給孩子這么大壓力，但其他孩子在學，競爭壓力這么大，我的孩子萬一落伍怎么辦？”
于是，家長個個奮勇爭先，孩子的自由空間，便盡在父母的掌控之中。發(fā)呆、玩耍的時間，顯然已被嚴格控制起來，剩下的，便是學習學習再學習，提高提高再提高。當自己的孩子遙遙領(lǐng)先其他人時，為人父母者，便有了足夠驕傲的資本。
都以社會競爭壓力大為借口，讓孩子拼命學習，其實又何嘗不是為了父母的虛榮？問過孩子真實的想法嗎？真心聽過孩子內(nèi)心的呼喊嗎？
孩子有出息，作為父母，自然會覺得光榮，但這所謂的出息，應該包含很多內(nèi)涵，應該是真正的德智體美勞，并不等于那些證書和技能。
為了讓孩子“不輸在起跑線上”，為了將來能進重點中學大學，很多父母理直氣壯地剝奪了孩子的自由快樂，扼殺了他們個性發(fā)展的空間。理性地想一想，都會覺得不值得不應該，卻沒有幾人能理性地去執(zhí)行。
“小時了了，大未必佳”的道理很多人也很明白，卻仍執(zhí)著地打造著自家的神童，這對么？(記者朱旭東)