上體育課時，孩子都出去了，雷燁齊一個人在教室里，黃念云到教室里陪她，孩子坐久了手腳總是冰涼，黃老師就把雷燁齊的小手放到自己的手里搓，教她用雞爪子一樣的手學翻本子。漸漸的，雷燁齊臉上活泛了，直到第二學期有一天上課前，全班同學齊刷刷地喊老師好時，大家聽到一聲又粗又高的“老師好”，明白是雷燁齊喊出的時，她激動地流出了淚水，帶頭給雷燁齊鼓掌，滿教室響起了熱烈的掌聲。在老師的教導下，幫助雷燁齊成為每個孩子最快樂也最驕傲的事。12歲的陳浩丹是雷燁齊的好朋友，從一年級開始她就陪著雷燁齊上課、上廁所，如果雷燁齊的母親放學顧不上來接，她就送雷燁齊回家。林婭莉和李飛飛兩個孩子下課后就圍著雷燁齊，給她講故事，推她出去曬太陽。有時她們還會大膽地帶著雷燁齊出去玩，雖然很累，很操心，但她們卻覺快樂無比。
　　在學校里，雷燁齊總是受到老師和學生的特別關照。楊方、張揚老師說，在校園里經常能看到這樣的場景：幾個身材嬌小的學生推著雷燁齊上廁所，你背我拉的，經常幾個孩子滾成一疙瘩。遇到下雨天，孩子們有的推輪椅有的打傘，雷燁齊身上一點雨沒淋到，幫她的孩子卻淋得濕漉漉的。學校后門口有個慢坡，每次放學雷燁齊的輪椅一到那里，孩子們就爭先恐后地圍上去，小心翼翼地把她推下去，動作輕柔而又仔細，總怕把雷燁齊跌下去。張丹霞也談到，每次去學校給女兒報名，只要她和女兒出現在排隊的隊伍中，家長和孩子都會自動讓出一條通道，讓她們娘倆先報。
　　學樣有了雷燁齊，助人為樂的風氣蔚然成風。一位家長在一次和老師的聊天中感慨地說，感謝你們學校收留了雷燁齊，我家那孩子也變得懂事多了。以前他在家里嬌生慣養(yǎng)現在看到同學們幫助雷燁齊，也爭著幫忙，有愛心了，學會幫助別人了！
　　語言上的關愛，行動上的幫助，心理上的疏導，雷燁齊變得活潑開朗，因為在她的心里，學校早就成了她的另一個家。
　　自強自立 融入社會
　　殘疾的孩子總有常人體會不到的困難。在雷燁齊的家中，白墻上有一圈黑色的印痕。張丹霞說，這是女兒小時候練習走路時留下的。剛開始女兒不會走，她就讓女兒扶著墻轉圈圈，一遍又一遍，如今這些印痕成了女兒成長的記憶。在康復中心的幾次訓練中，教練要求得更嚴，要讓孩子自立自強，雷燁齊學會了洗衣服，跌倒了自己爬起來。張丹霞憐惜地說道，正常的孩子在哪里跌倒了就從哪里爬起來，但燁齊不行，有時她自己在路上摔倒了，就用胳膊支撐著身體爬到跟前的樹或是墻邊，扶住樹或是其他東西才能起來，有時她看到孩子臉上的傷或是灰撲撲的衣服，就知道她肯定跌倒了，但燁齊從未給她叫過苦、喊過疼。
　　讓她這個當母親的最為感動的是女兒的一次表演，2008年在西安腦癱醫(yī)院做治療時，周末醫(yī)院組織腦癱兒到公園游玩，活動中讓每個孩子表演節(jié)目，雷燁齊就爭著要上臺，當母親的還疑惑，“你會表演啥�。�”雷燁齊拽著媽媽顫顫巍巍地站在涼亭中間，唱起了“世上只有媽媽好”，平時說話都吐字不清的孩子那天唱得非常流利，音調也很準，孩子邊唱當媽的在邊上哭，那一刻她明白了，原來從不曾說出的“愛”字，早已深深地埋在了孩子的心底。
　　進入西街小學，上學成了雷燁齊最重要的事。每天早上五點多，她就起床了，一件一件地穿衣服，洗臉、刷牙，吃早餐，然后坐著或是扶著輪椅到學校，六年來風雨無阻。雷燁齊說，她喜歡學校，老師和同學們都對她很好，她想和她們在一起。孩子的心總是純凈的，受到別人的照顧總想回報點，有時雷燁齊會向媽媽要點錢，給周圍的小女孩們買些小零食或是小物件表達心意。有時她也會邀請朋友到家中玩，這時雷燁齊都會要求母親買些水果、零食放在桌子上，同學來了就不停地讓他們吃，看到其他孩子無拘無束的吃著零食，她就會笑得特別開心。有時同學送她回家，她也會留住同學在她家吃飯，熱情地招呼他們夾菜。雖然女兒嘴上沒說什么，但當媽的明白，這是女兒在表達對同學的感激之情呢。