17歲，正是好好學(xué)習(xí)備戰(zhàn)高考的年紀(jì)，可是男孩童陽(yáng)卻不愿意去學(xué)校，整天窩在家里；他給母親寫下保證書，正常情況下一定去學(xué)校，可第二天他又反悔了；一天，他母親半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他在臥室里擦地、擦家具……
孩子這是怎么了？近日，記者接到童陽(yáng)媽媽紅梅打來(lái)的求助電話后，聯(lián)系了山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理健康教育中心的心理老師金玲花，一起去見(jiàn)紅梅和童陽(yáng)。一番交流后，金玲花表示，目前童陽(yáng)已經(jīng)有了抑郁傾向，急需做心理輔導(dǎo)。
其實(shí)，在金玲花看來(lái)，不僅童陽(yáng)需要做心理輔導(dǎo)，紅梅也有必要去做心理疏導(dǎo)，“離異后一個(gè)人帶孩子”，壓力太大了，積攢了很多負(fù)面情緒，如果不做疏導(dǎo)，這些都會(huì)影響到孩子。
媽媽的擔(dān)憂
孩子這是咋了？大半夜擦地擦家具
紅梅向記者求助，是因?yàn)樗凑毡ＷC書的約定，在童陽(yáng)不去學(xué)校的情況下，沒(méi)收了手機(jī)�？蓻](méi)想到，她沒(méi)收了手機(jī)，童陽(yáng)還是不愿意去學(xué)校。這讓她很是糾結(jié)，不知道該怎么把手機(jī)還給孩子，“不還手機(jī)，擔(dān)心孩子跟外界斷了聯(lián)系，直接把手機(jī)還回去，在兒子面前又沒(méi)有威信了�！�
見(jiàn)了面，紅梅一再叮囑記者和金玲花，只可說(shuō)是她的朋友，不然童陽(yáng)會(huì)不高興。說(shuō)著，她掏出童陽(yáng)的手機(jī)，給了金玲花。隨后，她又拿出前幾天和兒子寫好的一份保證書，保證書上寫著，除身體不適外，只要是正常情況下，一定要去學(xué)校。如果不去學(xué)校，家長(zhǎng)將沒(méi)收所有電子產(chǎn)品等字樣。這份協(xié)議是2013年12月21日寫的，但童陽(yáng)并沒(méi)有遵守約定，次日，紅梅就沒(méi)收了手機(jī)。
被沒(méi)收了手機(jī)，童陽(yáng)還是不愿意去學(xué)校。紅梅說(shuō)，這幾天，孩子一直把自己關(guān)在房間里，無(wú)論她怎么敲門，孩子都不給她開。只有晚上她睡下后，孩子才悄悄出來(lái)上廁所或者吃點(diǎn)東西充饑。
讓紅梅不敢給手機(jī)的原因不止這些，最讓她覺(jué)得憂心的是，2013年12月24日凌晨3點(diǎn)左右，她醒來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)睡，在自己的臥室里，又是擦地又是擦家具的，“以前他很少這樣，突然有了這些行為，說(shuō)實(shí)話，我挺緊張的，也有些擔(dān)心，孩子不會(huì)出什么問(wèn)題了吧？”
據(jù)紅梅說(shuō)，童陽(yáng)一歲時(shí)，她就離了婚，這些年，一直是她一個(gè)人帶兒子，所以無(wú)論什么事情，她總覺(jué)得不能虧待兒子，讓他去最好的學(xué)校、去最好的學(xué)習(xí)環(huán)境等，她一發(fā)現(xiàn)孩子不適應(yīng)或者有其他不好的潛在表現(xiàn)，就趕緊給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，從初中到高中，轉(zhuǎn)過(guò)兩三次學(xué)校。有一次，僅僅是因?yàn)橥?yáng)留了長(zhǎng)頭發(fā)，就轉(zhuǎn)了學(xué)。
目前，童陽(yáng)在省城一所高中學(xué)習(xí)，最近一個(gè)月，孩子大部分時(shí)間都呆在家里，不愿意去學(xué)校。“他跟我說(shuō)，上課時(shí)間不發(fā)愁，最愁的是課間休息的十分鐘�！�
心理老師分析
孩子成了媽媽的“心病”
聽了紅梅的講述，金玲花要求單獨(dú)跟童陽(yáng)聊聊。童陽(yáng)的房門半開著，紅梅進(jìn)去說(shuō)，她的一個(gè)好朋友來(lái)家里串門，此時(shí)，童陽(yáng)正戴著一個(gè)大耳機(jī)坐在床上。
近半小時(shí)后，金玲花從童陽(yáng)的屋里走出來(lái)，童陽(yáng)也從屋里走了出來(lái)。約米八的個(gè)子、只穿著短袖短褲的他，看上去有些羞澀靦腆。記者跟他打招呼，他微微笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。
“現(xiàn)在，孩子去不去學(xué)校已經(jīng)不是重要的事情，重要的是，孩子現(xiàn)在已經(jīng)有了抑郁傾向，急需去做心理輔導(dǎo)�！苯鹆峄ㄓ行⿹�(dān)憂地告訴紅梅，頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利，無(wú)論什么環(huán)境，孩子都要和別人相處接觸，可是，孩子還沒(méi)有交到知心的朋友，就已經(jīng)換了另一個(gè)地方，因?yàn)闆](méi)有處得來(lái)的同學(xué)，他就極有可能不想再去學(xué)校。
而且，這些年來(lái)，紅梅一個(gè)人獨(dú)自帶孩子，自己給自己壓了太多的擔(dān)子。不僅累，也有很多委屈和痛苦，這些負(fù)面情緒沒(méi)處宣泄，就會(huì)無(wú)形中影響到孩子。
大概一周后，記者再次和紅梅取得了聯(lián)系，得知她和童陽(yáng)都還沒(méi)去做心理輔導(dǎo)，目前，童陽(yáng)還是窩在家里，她也向單位請(qǐng)了假，每天呆在家里，想著如何跟兒子斗智斗勇，“我還是希望他能盡快去學(xué)校�！�
(為尊重當(dāng)事人隱私，紅梅、童陽(yáng)均為化名)
○小測(cè)試
你是一名合格的家長(zhǎng)嗎？
1、當(dāng)眾批評(píng)孩子；
2、很少去表?yè)P(yáng)孩子；
3、常以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子為例批評(píng)自己的孩子；
4、把教育孩子的希望寄托在學(xué)校和家教上；
5、常依自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)；
6、把物質(zhì)刺激當(dāng)成激勵(lì)孩子的重要方法；
7、對(duì)孩子的事什么都想知道；
8、在教育孩子方面夫妻意見(jiàn)不一致；
9、常在孩子面前吵架；
10、認(rèn)為滿足了孩子的物質(zhì)需求，孩子就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)；
11、認(rèn)為孩子能聽懂你講的道理，卻故意不去做。
以上問(wèn)題——
A、如果您選擇肯定了一項(xiàng)，應(yīng)該馬上加強(qiáng)學(xué)習(xí)了；
B、如果您肯定了兩項(xiàng)，就必須警惕了；
C、如果您肯定了五項(xiàng)，就必須改變，否則將毀了孩子的前程。
○延伸采訪
五種家長(zhǎng)讓孩子難度青春期
離家出走、情緒低落、精神分裂……近些年來(lái)，有關(guān)孩子的類似新聞越來(lái)越多。青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過(guò)渡，把握好青春期孩子們的心理變化，是正確引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵。但是，一些家長(zhǎng)不僅不能正確引導(dǎo)孩子，其做法反而把孩子引向了不正確的方向。
根據(jù)自己接觸過(guò)的個(gè)案，金玲花做出了一些分析：
第一種，不會(huì)處理自己負(fù)面情緒的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)把自己的負(fù)面情緒，包括怨恨、憤怒等表現(xiàn)出來(lái)，有的甚至直接發(fā)泄在孩子身上。孩子被動(dòng)地接受了這些負(fù)面情緒，由于年齡小，自己也不會(huì)處理，長(zhǎng)期壓抑之后，特別容易得抑郁癥。
第二種，自己年輕時(shí)的理想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就把自己的理想、希望全部寄托在孩子的身上。
這種孩子在小的時(shí)候只能聽從家長(zhǎng)，家長(zhǎng)怎么安排孩子就怎么做，很乖、很內(nèi)向、也很自尊。但是等到孩子長(zhǎng)大，青春期以后，有了自己的想法，如果想法與父母一致還好說(shuō)，一旦不一致，這個(gè)孩子要么不堪重負(fù)，垮了，要么就是走向另一個(gè)極端，比如說(shuō)離家出走。
第三種，包辦代替了所有的事務(wù)。
孩子只會(huì)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)以外什么都不用干，只要學(xué)習(xí)好就行。這樣的孩子缺乏獨(dú)立性、自主性，到了社會(huì)上會(huì)不適應(yīng)。
第四種，過(guò)分要求完美。
對(duì)孩子特別嚴(yán)苛，總是拿自己的孩子和別人家的比。即便自己的孩子做出了一點(diǎn)小成績(jī)，家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)，你還是有很多不足，差得遠(yuǎn)呢。曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)這樣的家長(zhǎng)，他的孩子最后得了強(qiáng)迫癥。因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分要求，所以這種孩子是非常敏感的，謹(jǐn)小慎微，總是不自信，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)展成強(qiáng)迫癥。
第五種，只顧掙錢，忽視了孩子精神層面的關(guān)愛(ài)。
家長(zhǎng)以為，只要給孩子吃飽穿暖，要什么給什么，就沒(méi)有其他責(zé)任和義務(wù)了。結(jié)果有很多家庭，家長(zhǎng)很有錢，很有地位，孩子的精神層面卻得不到關(guān)愛(ài)。這樣的孩子好多沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有很多問(wèn)題行為。
這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)病
“我這樣做都是為了他好，他怎么就不能理解呢？”“我真不知道他想要啥，想要怎么樣！”……我們經(jīng)常聽到有父母這樣抱怨。
如今，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子。這個(gè)唯一的孩子，承載著整個(gè)家庭的愛(ài)和希望。但很多家長(zhǎng)的共同點(diǎn)是不懂孩子的心理，不知道孩子需要什么�！耙恍┘议L(zhǎng)總是不信任孩子。”金玲花說(shuō)，比如家長(zhǎng)不相信自己的孩子考試會(huì)得第一，在不相信之后，就會(huì)拼命找證據(jù)，去證明自己的孩子在撒謊。還有的家長(zhǎng)懷疑孩子愛(ài)偷錢，會(huì)搜孩子的衣服、褲兜�！耙�?yàn)榧议L(zhǎng)不信任，孩子就做讓家長(zhǎng)不信任的事。如果家長(zhǎng)相信孩子是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，孩子肯定會(huì)成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子；如果家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是一個(gè)撒謊的孩子，孩子就會(huì)成為一個(gè)撒謊的孩子�！�
金玲花把兩句話送給家長(zhǎng)，第一句，父母是孩子一切問(wèn)題的根源，這是首先要認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。第二，愛(ài)孩子沒(méi)有什么靈丹妙藥，愛(ài)和信任就是最好的藥。(記者 徐麥麗)