本網(wǎng)訊 （劉奕言）每當(dāng)高校新生入學(xué)時(shí)，我們常�？吹降氖�，大多數(shù)的新生家長都千里迢迢、不辭勞苦的護(hù)送孩子到校，這本是父母出于對(duì)孩子的愛，無可厚非。但問題是，許多家長從收拾行李、買車票、乘車直至到達(dá)大學(xué)后注冊(cè)、交費(fèi)、領(lǐng)生活用品、打理床鋪、購置生活必需品等一切事宜都一切包辦，不讓孩子動(dòng)手，這使得本應(yīng)是親歷者的孩子變成了冷眼旁觀者，從而錯(cuò)失了一次獨(dú)立處理事情的鍛煉機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，絕大多數(shù)家長對(duì)子女寵愛有加，嬌生慣養(yǎng)；加上就業(yè)難，絕大多數(shù)家長望子成龍心切，從小學(xué)到高中孩子放學(xué)回家或節(jié)假日在家，怕耽誤學(xué)習(xí)，不讓孩子做任何家務(wù)，更不讓其參加基本的勞動(dòng)，致使不少孩子缺乏基本的獨(dú)立生活能力、勞動(dòng)習(xí)慣、吃苦精神，久而久之就“培養(yǎng)”了他們好逸惡勞的不良品行，嚴(yán)重影響了他們?nèi)娼】档爻砷L。
其實(shí)我認(rèn)為，家長應(yīng)反其道而行之，抓住這次機(jī)會(huì)，放手讓孩子自己去處理各項(xiàng)事宜，家長在一旁起輔助指導(dǎo)作用，以鍛煉孩子們獨(dú)立處理日常事務(wù)的能力，也能幫助孩子盡快適應(yīng)新生活。有這樣一位心理咨詢師，她的兒子是聾啞兒，但由于她對(duì)兒子從小的訓(xùn)練培養(yǎng)，使兒子僅靠老師的口型及板書就能跟正常的孩子一樣在普通學(xué)校學(xué)習(xí)。去年.兒子考上了天津的一所大學(xué)，然而她決定不護(hù)送孩子入學(xué)，讓孩子獨(dú)自乘車去學(xué)校報(bào)到。這位阿姨說：“這是多么好的一個(gè)鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，為什么要送？我要把孩子鍛煉成具有獨(dú)立生活能力的人。”記得以前曾有媒體報(bào)道，一個(gè)男孩已在北京一所名牌大學(xué)讀博士，但因其連洗、穿衣服，洗刷碗筷等最基本的生活自理能力都沒有而被校方勸退。究其原因，這個(gè)男生從中學(xué)開始，他的母親就一直跟隨他、陪伴他讀書，照顧他的生活起居，諸如洗衣、疊被之類的事都由他的母親大包大攬。可以想見，這樣的孩子即使學(xué)識(shí)再淵博，受教育程度再高，進(jìn)入社會(huì)以后怎么工作，怎么生活。
父母用愛織成的寬大的翅膀?qū)⒑⒆泳o緊擁在懷中，為孩子遮擋一切風(fēng)雨，但也使孩子無法展翅飛翔。太過疼愛孩子的爸爸媽媽們，請(qǐng)多給孩子創(chuàng)造一些獨(dú)立處理事情和勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，吃苦耐勞的美德和精神，讓他們?cè)谶@樣的鍛煉中健康地成長。從長遠(yuǎn)看，這才是對(duì)孩子真正的愛。