原標(biāo)題：東南大學(xué)學(xué)生“拎”著法律出課堂
胡馨月又把法律從課堂帶出來了。
6月1日，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（以下簡稱“未保法”）剛剛落地實施。胡馨月和同學(xué)們就把未保法中有關(guān)校園欺凌的最新內(nèi)容帶到了南京市江寧區(qū)的三所幼兒園。
在幼兒園，他們?yōu)槔蠋焸儙砹祟A(yù)防校園欺凌的專題普法講座，希望“促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展，用法律為孩子們的成長保駕護(hù)航”。
胡馨月是東南大學(xué)法學(xué)院青語傾言普法宣講團(tuán)的大學(xué)生志愿者。從2017年宣講團(tuán)成立起，這支“學(xué)生自主”“學(xué)院自助”的志愿者團(tuán)隊，就一直關(guān)注著未成年人普法教育和身心健康問題，通過開展各類特色普法活動，推動全民普法、全民守法。
對學(xué)生來說，親身實踐往往比課堂更能發(fā)現(xiàn)實際問題。在普法過程中，志愿者團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下不少普法方式與實際需求并不適應(yīng)，其中未成年人普法教育方式更為明顯。
“志愿者服務(wù)組織自主性弱”“責(zé)任制尚未得到落實”“普法講師團(tuán)的作用發(fā)揮不明顯”“考核評價機(jī)制不健全”……慢慢地，很多問題暴露在大家面前。為此，宣講團(tuán)成員開始嘗試創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)參與未成年人普法教育機(jī)制。
2018年暑期，團(tuán)隊與南京市江寧區(qū)美麗鄉(xiāng)村普法服務(wù)中心合作，開始走進(jìn)南京市江寧區(qū)的各個社區(qū)，進(jìn)行普法實踐調(diào)研。在這個過程中，他們傾聽當(dāng)?shù)厝罕姷膶嶋H困難，再深入開展法律宣傳。
2019年，在開展“百校法治宣講”活動中，團(tuán)隊到河北省和山東省調(diào)研。他們結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況“對癥下藥”，將理論知識應(yīng)用于實際，為未成年人權(quán)益保護(hù)、為當(dāng)?shù)鼗鶎臃煞⻊?wù)出謀劃策。
2020年疫情期間，不能開展線下活動，團(tuán)隊志愿者就聯(lián)系到湖北省乘馬崗鎮(zhèn)中心小學(xué)和孫家灣小學(xué)，進(jìn)行線上直播普法授課。
東南大學(xué)法學(xué)院學(xué)生秦嘉茵說，暑期社會實踐中，他們在每節(jié)普法課程后都會出5-8個“隨堂”問題，檢測發(fā)現(xiàn)，受眾只能答上講解過的知識點，但仍沒有理解背后的法理。“僅線下授課這一種方式普法，明顯不足，受眾接收的法律知識是零散的、沒有體系的”。
2021年，團(tuán)隊在幾年實踐的基礎(chǔ)上，開始思考將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論支撐。他們總結(jié)出“潤滑劑”“暖心劑”和“清新劑”的普法方法，探索出了多主體合作普法機(jī)制和“微信-微博-微視頻”立體宣傳網(wǎng)絡(luò)。
為解決目前社會普法機(jī)制聯(lián)動性較差的問題，團(tuán)隊認(rèn)為，大學(xué)生社團(tuán)要發(fā)揮“潤滑劑”作用，利用專業(yè)知識，尋求“政府-高校研究基地-大學(xué)生社團(tuán)-社會組織-服務(wù)點”5個維度在普法力度、維度和受眾黏度3個方面的協(xié)同發(fā)力。
他們成立大學(xué)生普法講師團(tuán)，依托東南大學(xué)法學(xué)院“江蘇省青少年工作研究基地（預(yù)防青少年違法犯罪）”與江寧區(qū)美麗鄉(xiāng)村普法服務(wù)中心，定期開展志愿者培訓(xùn)大會，傳遞奉獻(xiàn)精神。
在未成年人普法教育方面，他們完善普法文化產(chǎn)品組合，追求多元化。通過比較未成年人法治教育的階段性特征，尤其針對留守兒童、問題少年等未成年群體的特殊性，強(qiáng)化分層分類，增進(jìn)未成年人互動式體驗參與感。
他們聚焦未成年人特殊群體，對特殊學(xué)校的未成年人，提供有針對性的暖心普法教育。對缺乏父母陪伴的留守兒童，缺乏法律意識與家庭教育、內(nèi)心敏感孤獨(dú)的問題少年，在普法的基礎(chǔ)上增加心理疏導(dǎo)、未來發(fā)展規(guī)劃等針對性內(nèi)容，讓孩子們在普法活動中收獲知識更獲得溫暖。
團(tuán)隊還將以普法文化產(chǎn)品創(chuàng)新為切入點，B站、抖音、微信公眾號三位一體，通過制作普法短視頻、撰寫普法小文章等，發(fā)揮文化產(chǎn)品的“清新劑”作用。
中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光