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                  大學(xué)生喜歡的黨史課該是啥樣子

                  2021-07-27 08:23:00

                  來(lái)源:光明日?qǐng)?bào)

                  原標(biāo)題:大學(xué)生喜歡的黨史課該是啥樣子

                  2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年,《覺(jué)醒年代》《大決戰(zhàn)》等一批黨史題材電視劇熱播,主旋律大片圈粉青少年,取得良好教育效果。與此同時(shí),在大學(xué)內(nèi),黨史課也在如火如荼地展開(kāi)。2021年5月,教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在思政課中加強(qiáng)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育的通知》提出,高校思政課必修課要進(jìn)一步深化以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育,有條件的高校要開(kāi)設(shè)以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”思政課程。黨史課的設(shè)計(jì)編排需要注意什么,大學(xué)生喜愛(ài)的黨史課是什么樣的,記者進(jìn)行了采訪。

                  1.主線清晰思想引領(lǐng)

                  “歷史關(guān)乎國(guó)家命運(yùn),關(guān)乎民族未來(lái)!闭驹谥v臺(tái)上的是北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師孫新,他正在為該校士諤書(shū)院學(xué)生講授“四史導(dǎo)學(xué)”專(zhuān)題思政課的第一講《歷史是最好的教科書(shū)——總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要論述》。從中華民族五千多年文明史的優(yōu)良傳統(tǒng),到中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重視,再到總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的黨史故事和鮮活素材支撐起理論視角,將臺(tái)下的學(xué)生深深吸引。

                  “孫老師精心準(zhǔn)備的課程,史料十分翔實(shí),線索非常清晰!笔恐@書(shū)院學(xué)生魏少杭印象最深的是孫新對(duì)上甘嶺、長(zhǎng)津湖等抗美援朝戰(zhàn)事的講述!皯(zhàn)士們堅(jiān)守陣地,視死如歸。作為信息類(lèi)新生,我也要堅(jiān)定空天報(bào)國(guó)的信念,為國(guó)家未來(lái)的航空航天事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)!

                  今年春季學(xué)期,北航開(kāi)設(shè)了“黨史導(dǎo)學(xué)”“四史導(dǎo)學(xué)”專(zhuān)題思政課。談及開(kāi)設(shè)這兩門(mén)課的初衷,北航馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記高寧說(shuō):“導(dǎo)論課就是要解決學(xué)黨史、讀黨史的方法論問(wèn)題,讓學(xué)生知道學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)!

                  重慶郵電大學(xué)的“中共歷史人物與重大黨史事件”選擇了以人帶事、以人帶史的設(shè)計(jì)思路!敖萄惺沂紫纫鶕(jù)黨史的主流主線,確定人物,再商量哪些重要事件可以融入這些人物,每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)人物,找到相關(guān)資料備課寫(xiě)成文稿!敝剜]馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)鄭潔介紹,教師依據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)選擇人物,可以確保資料足、有研究、講深刻。

                  在思政歷史類(lèi)課程中,已經(jīng)有必修的中國(guó)近現(xiàn)代史綱要。黨史課的特點(diǎn)在哪里?“黨史課不同于中國(guó)近現(xiàn)代史綱要,要突出黨史本身的特點(diǎn)。所以我們的‘黨史導(dǎo)讀’‘四史導(dǎo)讀’沒(méi)有按照歷史階段劃分,而是按照專(zhuān)題的方式,從學(xué)生身邊觸手可及的案例出發(fā),講好中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系!备邔幈硎尽

                  在鄭潔看來(lái),講好黨史課,關(guān)鍵是講出故事之外的堅(jiān)定信念和家國(guó)情懷,為了革命不惜犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心!氨热绻适率沁@樣的,人物是怎么做的,這些故事對(duì)我意味著什么,對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生活意味什么,學(xué)生不會(huì)概括的情況下,老師要分析出來(lái),講了人物后要升華提煉,要點(diǎn)題!

                  2.跨界破圈聚合資源

                  一曲曲學(xué)堂樂(lè)歌、革命歌曲聲音悠揚(yáng),上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授王勇帶著同學(xué)們演唱、沉浸在音符的世界。每曲奏罷,上大馬克思主義學(xué)院教授顧曉英則為同學(xué)講述曲子背后的黨史故事,講述音樂(lè)在傳播反帝愛(ài)國(guó)思想發(fā)揮作用的歷史,這是上海大學(xué)思政選修課“時(shí)代音畫(huà)”的課堂。思政老師與專(zhuān)業(yè)老師破圈合作,打造出藝術(shù)性和時(shí)代性兼?zhèn)涞狞h史課。

                  “音樂(lè)固有一種魅力、感染力,我們可以先從藝術(shù)價(jià)值入手讓學(xué)生去聆聽(tīng)這種固有的價(jià)值。當(dāng)他理解這個(gè)價(jià)值之后,再去講述背后的故事或許他們就更容易理解了。”王勇說(shuō)。

                  “我感悟最深的是一節(jié)‘國(guó)歌如何走來(lái)’,老師帶領(lǐng)我們演唱最新版的國(guó)歌譜子,比較不同年代《義勇軍進(jìn)行曲》的異同,我才知道國(guó)歌的配器、音調(diào)、節(jié)拍等也經(jīng)歷了不斷調(diào)整完善的過(guò)程。老師的講解使得我們既加深了對(duì)樂(lè)理的理解,也學(xué)習(xí)了黨史背景知識(shí)。”上大學(xué)生林曉說(shuō)。

                  “時(shí)代音畫(huà)”是上海大學(xué)“項(xiàng)鏈教學(xué)”模式打造的精品課,即由思政課專(zhuān)職教師把握課程主線,構(gòu)成課程“項(xiàng)鏈”的基礎(chǔ),邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂作為“珍珠”,以學(xué)科交叉和專(zhuān)家互動(dòng)打造高質(zhì)量思政課堂。

                  專(zhuān)門(mén)史中蘊(yùn)藏著豐富的四史教育養(yǎng)料。從“東亞病夫”的歷史、到中國(guó)第一塊奧運(yùn)金牌,從申奧成功到健康中國(guó)的提出,再到2035體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),這是上大“體育中國(guó)”課程的設(shè)計(jì)思路。而在“光影中國(guó)”課程中,從《青春之歌》到《我和我的祖國(guó)》,上大電影學(xué)院教師用經(jīng)典影視作品串聯(lián)起時(shí)代和黨史知識(shí)!拔覀冞會(huì)邀請(qǐng)影評(píng)家為學(xué)生解讀電影手法,方框、條線、明暗這些不為注意的細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)思想,音樂(lè)、構(gòu)圖如何體現(xiàn)了人民性的理念。學(xué)生感到了趣味,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好地理解黨史,達(dá)到知信交融的效果。”顧曉英說(shuō)。

                  回到歷史現(xiàn)場(chǎng),讓國(guó)旗設(shè)計(jì)者曾聯(lián)松和學(xué)生“對(duì)話”是溫州大學(xué)馬克思主義教育基地虛擬仿真課堂的一幕!霸(lián)松是溫大校友,運(yùn)用VR和AR技術(shù)讓前輩穿越回來(lái)和年輕對(duì)話,學(xué)生們感覺(jué)很奇妙,也為母校的紅色傳統(tǒng)感到自豪!睖卮篑R克思主義學(xué)院院長(zhǎng)卓高生表示,新技術(shù)運(yùn)用可以極大增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和浸潤(rùn)感。

                  “現(xiàn)在黨史有關(guān)的資源很豐富,很多公共資源也可以利用起來(lái)!编崫嵔榻B,“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’學(xué)習(xí)平臺(tái)里有大量的視頻資源,我們?cè)谥v到相關(guān)章節(jié)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生同步觀看參與、打卡計(jì)分,還可以參加測(cè)驗(yàn)、挑戰(zhàn),新形式一下子就把大家的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。”

                  3.知行結(jié)合守正創(chuàng)新

                  受社會(huì)上歷史虛無(wú)主義影響,有一些大學(xué)生熱衷于野史段子,愛(ài)聽(tīng)小道消息!耙灿幸恍├蠋熡蠈W(xué)生的獵奇心理,在課上靠離奇出位的言論吸引學(xué)生,這種做法十分低級(jí),是在害學(xué)生!鳖檿杂⒄f(shuō),“黨史課吸引學(xué)生,依賴的是確鑿的史料和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐普,決不能信口編排,守正才能創(chuàng)新,守正對(duì)老師能力要求更高,而學(xué)生將收獲思維能力、格局和站位的提升!

                  “一些學(xué)生看歷史,喜歡看犄角旮旯的細(xì)節(jié)!备邔幋蛄藗(gè)比方,請(qǐng)人到家里吃飯,把客人領(lǐng)進(jìn)餐廳還是帶到廚房?“廚房里都是細(xì)節(jié),那些廚余都是細(xì)節(jié)。你不會(huì)把客人帶到廚房,不會(huì)把廚余端上餐桌的,給餐桌上的客人呈現(xiàn)的是最精致的東西,那就是我們黨史沉淀下的主題主流主線。個(gè)人可以關(guān)注那些,但不是重點(diǎn),我們學(xué)的是最重要的東西!

                  “理論層面的東西要強(qiáng)調(diào),很重要的一點(diǎn)就是要給同學(xué)們講總書(shū)記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)的重要論述和黨的兩個(gè)歷史決議,通過(guò)文本的細(xì)讀,背景的分析,幫他們樹(shù)立正確的黨史觀!备邔幷f(shuō)。

                  學(xué)史力行,知行合一。走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生感受歷史真實(shí),北航思政老師和學(xué)生輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)帶著同學(xué)們走進(jìn)香山革命紀(jì)念館。這里是國(guó)共談判、渡江戰(zhàn)役、民主協(xié)商建國(guó)的決策中樞!斑@里收藏有毛主席很多電報(bào),學(xué)生需要挑一兩封,去讀一讀,了解一下陳設(shè)為什么是這樣,通過(guò)一手資料走進(jìn)真實(shí),堅(jiān)定信仰。”高寧介紹。

                  “學(xué)校四史教育也要善用社會(huì)實(shí)踐的大教材,把學(xué)到的四史融合思政理論,融合專(zhuān)業(yè)結(jié)合一起,把黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)容和老百姓的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。”卓高生介紹,溫州大學(xué)今年的學(xué)生暑期實(shí)踐與新時(shí)代的社情與最新實(shí)踐相結(jié)合,包括了理論宣講、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛(ài)等眾多內(nèi)容!氨热缥覀凂R克思主義專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去到浙江省一大會(huì)址、浙南一大會(huì)址做講解員,志愿服務(wù)的同時(shí),也可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,真學(xué)真懂真信才能講好講扎實(shí),實(shí)現(xiàn)知行的有機(jī)融合!

                  (本報(bào)記者 劉博超)

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