編者按：2021年全國高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，多所高校近期陸續(xù)發(fā)布強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章。為了方便廣大考生和家長深入了解強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)及人才培養(yǎng)特色，日前，清華大學(xué)未央書院院長梁曦東做客人民網(wǎng)，就相關(guān)情況進(jìn)行了系統(tǒng)介紹和解讀。

清華大學(xué)未央書院院長梁曦東接受人民網(wǎng)專訪。人民網(wǎng) 張力洋攝

強(qiáng)基計(jì)劃注重“招生+培養(yǎng)”模式

人民網(wǎng)：目前，清華大學(xué)正在進(jìn)行2021年強(qiáng)基計(jì)劃招生報(bào)名工作，您對于“強(qiáng)基計(jì)劃”是如何理解的？

梁曦東：2020年，我國首次推出強(qiáng)基計(jì)劃。它不僅僅是個(gè)招生計(jì)劃，更重要的是一種“招生+培養(yǎng)”的模式。高中階段學(xué)生往往看重基礎(chǔ)學(xué)科，而強(qiáng)基計(jì)劃同時(shí)聚焦“基礎(chǔ)學(xué)科+國家關(guān)鍵領(lǐng)域”，實(shí)際上是以“強(qiáng)學(xué)生之基、強(qiáng)學(xué)科和學(xué)校之基、強(qiáng)國家之基”為根本任務(wù)。

通常來說，大學(xué)階段學(xué)子們會在基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)上打下較為深厚的基礎(chǔ)。比如，就未央書院來說，除了在數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)科方面下功夫，同時(shí)還要打下比較扎實(shí)的國家關(guān)鍵領(lǐng)域工程銜接方向的基礎(chǔ)。這些年談“卡脖子”問題已經(jīng)談了很多，即國家在關(guān)鍵領(lǐng)域需要有人才培養(yǎng)的渠道。

“把學(xué)生培養(yǎng)好”是書院的第一要事

人民網(wǎng)：您作為書院的院長和其他的院系負(fù)責(zé)人最大的區(qū)別是什么？

梁曦東：在清華大學(xué)，針對強(qiáng)基計(jì)劃的書院是2020年第一次成立。對于強(qiáng)基計(jì)劃的書院院長和其他院系負(fù)責(zé)人的差別，我想把它簡單歸結(jié)為一句話：強(qiáng)基計(jì)劃書院是以培養(yǎng)學(xué)生為唯一目標(biāo)的一個(gè)單位。它不像院系負(fù)責(zé)人要考慮教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等多方工作，但強(qiáng)基書院只有一件事，就是如何把學(xué)生培養(yǎng)好。

清華一年招收三千多名本科生，但未央書院去年招了329人，也就是說將近清華10%的本科生在未央書院。雖然我有三十多年的任教經(jīng)驗(yàn)，但面對這樣的壓力還是有著些許忐忑。未央書院是理工銜接，要跟12個(gè)銜接工程院系有密切合作，所以感覺責(zé)任非常重大，更要守好初心。

未央書院的名字來自清華的老校歌——莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，春風(fēng)化雨樂未央。對我們來說，未央書院的初心只有一個(gè)：一定不能辜負(fù)學(xué)生的期望、不辜負(fù)社會的期望。

將人才的培養(yǎng)與國家需求密切結(jié)合

人民網(wǎng)：就像您剛才也提到書院的目標(biāo)，就是以人才培養(yǎng)為核心，您對于這句話是如何理解以及怎樣踐行的？

梁曦東：大學(xué)里面往往強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)、科研、社會服務(wù)、文化傳承，有很多目標(biāo)。但是對未央書院來說，我們把人才培養(yǎng)放在重要位置。清華的強(qiáng)基計(jì)劃書院對學(xué)生的本科四年是全過程負(fù)責(zé)制，從本科招生一直到本科畢業(yè)，再把學(xué)生送到銜接院系讀研究生、出國深造或者就業(yè)等。

在這樣一個(gè)總要求之下，清華對書院做了很多不同的設(shè)計(jì)�？傮w來說圍繞以人才培養(yǎng)為重要目標(biāo)，滿足國家培養(yǎng)一批有志于基礎(chǔ)學(xué)科，并且有志于未來服務(wù)國家關(guān)鍵領(lǐng)域的人才。所以，未央書院的出發(fā)點(diǎn)就是要把學(xué)生培養(yǎng)和國家需求密切結(jié)合起來。

很多人對強(qiáng)基書院報(bào)考有一個(gè)很大的疑慮：強(qiáng)基書院不讓轉(zhuǎn)專業(yè)。對于這一點(diǎn)，我不想把它看作為報(bào)考入學(xué)之后的一個(gè)限制，我更愿意把它看作是一個(gè)報(bào)考志愿之前的提示。我們的相關(guān)政策其實(shí)提示得很清楚：在大學(xué)四年里不換方向。其實(shí)這也是希望大家考慮清楚再做決定。

從培養(yǎng)方面來說，未央書院的培養(yǎng)方案是全新的，和清華所有院系培養(yǎng)方案都不完全一樣，即“理工雙學(xué)位”。從培養(yǎng)目標(biāo)來說，是以人才培養(yǎng)為唯一目標(biāo)，具體做法有非常多的環(huán)節(jié)，包括雙學(xué)位問題、導(dǎo)師制問題，很多很多的設(shè)計(jì)都會有。

銜接12個(gè)專業(yè)方向定制“未央課程”

人民網(wǎng)：書院里的課程設(shè)置是如何設(shè)計(jì)的？

梁曦東：未央書院是一個(gè)理工雙學(xué)位的書院，本科招生的時(shí)候是數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)科銜接12個(gè)方向，都是清華非常知名的一流工程學(xué)科方向，比如建筑環(huán)境、土木水利、精密儀器、機(jī)械工程、工業(yè)工程、能源動(dòng)力、電氣工程、微納電子、軟件工程、材料科學(xué)與工程，還有工程物理、環(huán)境工程等。對于課程設(shè)置上，第一宗旨是學(xué)生必須打好扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，同時(shí)要為服務(wù)國家的關(guān)鍵領(lǐng)域打好扎實(shí)的工程專業(yè)基礎(chǔ)，二者缺一不可。

在課程設(shè)計(jì)上，我們把清華1998年數(shù)理基科班的課程方案做了一些必要的改造，保留數(shù)理基礎(chǔ)學(xué)科理學(xué)學(xué)士的基本學(xué)習(xí)要求，同時(shí)在12個(gè)方向上分別做了銜接，未央書院招進(jìn)來的學(xué)生分布在這12個(gè)方向上。學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候是拿理工雙學(xué)位。

另一方面，我們按照“成人成才、通專融合、本博貫通”的目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)。我們的課程設(shè)置中，通識教育方面有若干“未央定制課”，即按照未央書院的要求，去定制通識教育課；按照理工銜接來說，還有一些理工融合的定制課；作為書院的探索學(xué)習(xí)，還有一系列探索學(xué)習(xí)課。這樣的話，構(gòu)成了一批“未央定制課”。

從大學(xué)教育來說，清華一貫強(qiáng)調(diào)“三位一體”的育人理念，即價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授。

首屆新生為未央書院樹立了標(biāo)桿

人民網(wǎng)：您對于第一屆書院的學(xué)生有什么樣的評價(jià)？

梁曦東：去年秋天，未央書院第一屆學(xué)生報(bào)到了。在錄取之前，當(dāng)然學(xué)校里的老師，無論是書院內(nèi)還是書院外，都對第一屆學(xué)生充滿了各種想象。等到他們報(bào)到入學(xué)之后，不斷地讓我們發(fā)現(xiàn)驚喜，以至于有人說，“未央是一個(gè)發(fā)現(xiàn)奇跡的地方�！�

未央書院是目前全國最大的強(qiáng)基書院。作為書院院長，整個(gè)書院運(yùn)行里面，我首先關(guān)注的是整個(gè)書院狀態(tài)怎么樣，跟班主任交代的第一句話就是你把班風(fēng)給我建設(shè)好了，只有一個(gè)良好的班風(fēng)，形成良好的班集體，將來大學(xué)四年生活，才能很好地成長。

我們看到，未央書院的學(xué)生心里普遍都有一股“勁”，對自己執(zhí)著，對學(xué)習(xí)投入，勤學(xué)好問，對未來的追求目標(biāo)堅(jiān)定。老師們看到學(xué)生進(jìn)步，也愿意付出更多，來幫助他們未來取得更好的成就。所以對未央書院來說，第一屆學(xué)生給了我們非常大的驚喜，給書院不斷地樹立一個(gè)又一個(gè)標(biāo)桿。

未央書院對報(bào)考學(xué)生的期待

人民網(wǎng)：您覺得什么樣的學(xué)生適合報(bào)考未央書院？

梁曦東：首先要對數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)有比較大的興趣，因?yàn)檫@是他的一個(gè)學(xué)位的基礎(chǔ)。同時(shí)，他對銜接的工程方向，要有一定的興趣。希望他們能認(rèn)識到未央書院成立的意義——這是國家為了長遠(yuǎn)的發(fā)展，要滿足高端人才的一種自主培養(yǎng)方式。它需要有一批學(xué)生長時(shí)間深耕基礎(chǔ)學(xué)科，在關(guān)鍵領(lǐng)域做研究，投入自己的精力。

第二，學(xué)生在大學(xué)的幾年生活、學(xué)習(xí)里面，要有比較堅(jiān)定的意志。畢竟是理工雙學(xué)位，雖然我們控制了整個(gè)的總體學(xué)時(shí)，但是整體來說，雙學(xué)位比單學(xué)位學(xué)習(xí)壓力會大一些。

第三，我們比較在意學(xué)生要有比較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。因?yàn)榍迦A是以工科見長的，未央書院是理工雙學(xué)位，所以我也很在意學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。不能只是脫離實(shí)際的、虛的東西，要有理論聯(lián)系實(shí)際的興趣，要有解決問題、克服困難的能力。

第四，要與人為善、樂于助人，在為學(xué)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)為人。從具體工作來說，你將來的工科的工作里面，很少有人說是一個(gè)人完成所有工作，你面臨和方方面面的人團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家一起來工作。

最后，我們也希望能夠招到心儀未央、認(rèn)同未央的培養(yǎng)理念，愿意跟我們一起探索未央書院的成長，探索國家強(qiáng)基計(jì)劃這種新的人才培養(yǎng)模式，我們愿意接受這樣的學(xué)生。