原標(biāo)題：高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化 還需補(bǔ)齊哪些短板

　　一方面是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級亟須高新技術(shù)，另一方面是高校有六七十萬件高價值的發(fā)明專利在“沉睡”。本報4月11日一版頭條推出《源頭創(chuàng)新解決“卡脖子”技術(shù)難題——一名工科教師翻越成果產(chǎn)業(yè)化“四座大山”的啟示》，報道北京工業(yè)大學(xué)張躍明從基礎(chǔ)研究走到產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)新事跡，連日來持續(xù)發(fā)酵。

　　當(dāng)前，從國際和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境來說，如何打通源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化之路，讓高校更多的“張躍明”到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的主戰(zhàn)場建功立業(yè)迫切而緊要。

　　但記者在采訪中了解到，當(dāng)前高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化存在“產(chǎn)權(quán)不清晰，教師深度參與科技成果轉(zhuǎn)化積極性不高”“專利質(zhì)量參差不齊，數(shù)量龐大而質(zhì)量不高”“教授搞科研的思維不適應(yīng)市場，缺少專業(yè)的中介機(jī)構(gòu)”等短板。

　　據(jù)悉，國家知識產(chǎn)權(quán)局正在高校開展科技成果轉(zhuǎn)化改革試點，以期解決這些短板問題。

　　探索“現(xiàn)金+股權(quán)”的混合轉(zhuǎn)化模式，推進(jìn)重大成果轉(zhuǎn)化

　　產(chǎn)權(quán)不清晰問題，高校教師缺乏科技成果轉(zhuǎn)化的積極性，這是我國高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的最大短板，也是大量高價值專利“沉睡”的重要原因。

　　中南大學(xué)科研部副部長李昌友介紹，作為國家知識產(chǎn)權(quán)示范高校，中南大學(xué)2014年就出臺了《中南大學(xué)技術(shù)成果股權(quán)及權(quán)益分配規(guī)定》，并探索“現(xiàn)金+股權(quán)”的混合轉(zhuǎn)化模式，推進(jìn)重大成果轉(zhuǎn)化，讓科研人員既獲得了真金白銀的現(xiàn)實收益，又通過股權(quán)激勵使其獲得企業(yè)的長期收益；對受讓企業(yè)來說，既減輕了支付較大數(shù)額轉(zhuǎn)讓費(fèi)用的壓力，又將科研人員切身利益與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系，有利于企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

　　“2016年至今，中南大學(xué)9項單項金額過億元的重大科技成果成功轉(zhuǎn)讓，走在了全國高校前列�！崩畈�友介紹，該校教授趙中偉為第一發(fā)明人的發(fā)明專利“一種白鎢礦中提取鎢的方法”獲得第十八屆中國專利金獎，田紅旗院士為第一發(fā)明人的發(fā)明專利“軌道車輛實車撞擊試驗系統(tǒng)”“鐵路大風(fēng)監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)及方法”分別獲得第十九屆中國專利金獎、第二十一屆中國專利金獎，這些中國專利金獎的項目累計產(chǎn)生了近百億元的經(jīng)濟(jì)效益。

　　引導(dǎo)專利“脫虛向?qū)崱�，在職稱晉升和科研考核中增加成果轉(zhuǎn)化情況

　　近年來，國家知識產(chǎn)權(quán)局在全國遴選了多所高校進(jìn)行試點，探索高價值專利的科技成果轉(zhuǎn)化。武漢科技大學(xué)2019年入選首批全國高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，2020年入選首批國家知識產(chǎn)權(quán)試點高校。

　　專利質(zhì)量參差不齊，數(shù)量龐大而質(zhì)量不高，是高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的另一大短板。而引導(dǎo)專利“脫虛向?qū)崱�，正是武漢科技大學(xué)開展科技成果轉(zhuǎn)化工作的重要經(jīng)驗。

　　“高校教師申請專利有的是為了滿足結(jié)題驗收，有的為了拿到績效獎勵，有的為了通過年度考核……這些為了專利而專利的現(xiàn)象，極大浪費(fèi)了科研資源�！蔽錆h科技大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展院副院長佘春雨說，經(jīng)過深入調(diào)研后，武漢科技大學(xué)調(diào)整了學(xué)校專利獎勵的政策，取消專利申請的資助，減少授權(quán)專利的獎勵，專利要實現(xiàn)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化才算科研成果。

　　而針對缺少專業(yè)的中介機(jī)構(gòu)，教授搞科研的思維不適應(yīng)市場的短板，武漢科技大學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展院增設(shè)“科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”，負(fù)責(zé)教師專利的統(tǒng)計管理、轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，明確專利轉(zhuǎn)化過程中的產(chǎn)權(quán)關(guān)系、利益分配等，提高專利的轉(zhuǎn)化率和項目的成功率。同時，學(xué)校通過同行推薦、參加展會等方式，挑選了北京、武漢8家第三方機(jī)構(gòu)，幫助高校教師通過“信息匹配”轉(zhuǎn)讓專利。

　　“除了物質(zhì)獎勵，職稱評定也是高校教師搞科研最重要的‘指揮棒’。這兩年，學(xué)校進(jìn)行了一系列的制度改革，在職稱晉升和科研考核中，增加成果轉(zhuǎn)化情況，引導(dǎo)高校教師把科技成果轉(zhuǎn)化擺在重要位置，提高高校科技服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。”武漢科技大學(xué)校長倪紅衛(wèi)說，“這樣做的效果顯著。2019年武科大轉(zhuǎn)讓專利許可僅10余項；2020年，轉(zhuǎn)讓許可猛增到120多項。”

　　記者了解到，武漢科技大學(xué)的技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中，不少是解決“卡脖子”的高價值成果，比如，武漢科技大學(xué)教授樊希安研發(fā)的國內(nèi)首批微型半導(dǎo)體制冷芯片，以3項專利技術(shù)作價1040萬元入股，和湖北鄂州一家企業(yè)一起創(chuàng)辦了學(xué)校歷史上首個專利融資的科技公司。目前，已經(jīng)成功實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，訂單不斷。

　　李昌友介紹，中南大學(xué)也有類似的例子，該校冶金院教授徐徽長期在青海鹽湖搞科研，徹底解決了鎂砂中間體氫氧化鎂過濾性能及洗滌性能這一技術(shù)難題，并順利實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，為我國鹽湖鎂資源的利用開創(chuàng)了新的天地。學(xué)校把他破格晉升為教授，今年學(xué)校準(zhǔn)備出臺文件，在職稱評定中加入科技成果轉(zhuǎn)化內(nèi)容。

　　從實驗室走向產(chǎn)業(yè)化，中試基地建設(shè)需要政策、資金支持

　　中試是科研成果從實驗室走向產(chǎn)業(yè)化的必經(jīng)階段，缺乏中試基地也是當(dāng)前高校科技成果轉(zhuǎn)化的一大短板。

　　“南華大學(xué)‘十三五’期間共授權(quán)專利1762件，其中大半是高價值的發(fā)明專利。”南華大學(xué)副校長陳國民介紹，南華大學(xué)也搭建技術(shù)集成的中試基地，建立了一支高素質(zhì)的技術(shù)轉(zhuǎn)化專家團(tuán)隊，并借助第三方平臺機(jī)構(gòu)和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的作用，形成全價值產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系、技術(shù)轉(zhuǎn)移示范區(qū)，但總的來看，當(dāng)前高校在中試基地等建設(shè)方面還需要國家政策和資金支持。

　　陳國民建議：“繼續(xù)加大核心關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)的投入力度，在支持企業(yè)、高校、科研院所聯(lián)合建設(shè)中試基地方面加大投入；各級政府也可以為企業(yè)需求與高校成果牽線搭橋，解決信息不對稱和技術(shù)對接盲區(qū)的問題�！�

　　 （本報記者 袁于飛）