原標(biāo)題：“一技之長(zhǎng)”依然是青年通向成功成才的途徑
全國(guó)人大代表、國(guó)家級(jí)技能大師工作室負(fù)責(zé)人姜濤經(jīng)常聽(tīng)到這樣的“兩難”抱怨：一方面是企業(yè)表示技能人才需求不能滿(mǎn)足，招來(lái)新員工的職業(yè)素養(yǎng)有待提升，一方面是年輕的學(xué)生群體表示工作難找，自身所學(xué)和企業(yè)需求有較大差距。
這位中國(guó)航天科工集團(tuán)所屬航天江南貴州航天天馬機(jī)電科技有限公司的特級(jí)技師，結(jié)合企業(yè)一線(xiàn)、技能一線(xiàn)的實(shí)際需求，就此提出加大對(duì)技能人才培養(yǎng)和技工院校扶持力度的建議。
“到了我們一線(xiàn)就能發(fā)現(xiàn)，不是工作難找，而是人才難尋——高素質(zhì)技能人才缺乏，已成為生產(chǎn)企業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題�！苯獫f(shuō)。
自1987年從技工學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入工廠(chǎng)開(kāi)始，姜濤苦練焊接技藝，成為國(guó)家級(jí)技能大師工作室?guī)ь^人。他從業(yè)34年，深刻了解高級(jí)技能人才培養(yǎng)的難度，以及人才對(duì)于推動(dòng)裝備制造企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要性。
他告訴記者，完美的產(chǎn)品需要一流的技工，而一流的技工必須具備高超的技能和優(yōu)良的“工匠精神”。目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，從“中國(guó)制造”走向“中國(guó)智造”，需要大量高技能人才的支撐。
近年來(lái)，我國(guó)技工教育快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批中高級(jí)技能人才，但在姜濤看來(lái)，總體上還難以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，數(shù)量上供不應(yīng)求，質(zhì)量上仍待提升。技術(shù)工人的技能和素養(yǎng)，尤其是以嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)注、敬業(yè)等“工匠精神”為核心的職業(yè)素養(yǎng)缺乏，直接影響產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次。
“我們迫切需要打造技能人才培養(yǎng)層次和規(guī)模與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配的現(xiàn)代技工教育體系，更好地培養(yǎng)和造就大國(guó)工匠和更多技能人才，促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，推動(dòng)中國(guó)制造實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍上中高端�！苯獫f(shuō)。
他還想告訴年輕人：中國(guó)未來(lái)的發(fā)展還需要大量的高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奠定技能人才基礎(chǔ)。
這次兩會(huì)，姜濤專(zhuān)門(mén)提出建議：要加快人們觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，加大職業(yè)技能人才的吸引力。當(dāng)前，技工院校招生難的形勢(shì)依然嚴(yán)峻，發(fā)展后勁不足。
“能否從國(guó)家層面拓寬職業(yè)人才發(fā)展通道？”姜濤說(shuō)，比如，大力推進(jìn)技工院校畢業(yè)生和大學(xué)畢業(yè)生享受同等待遇，為廣大青年人搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，吸引更多年輕人走進(jìn)技工學(xué)校，學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，走上技能成才的道路。
他還希望加大對(duì)技工院校的資金支持，特別是對(duì)西部貧困地區(qū)技工學(xué)校的支持力度，使更多的貧困人口通過(guò)技能培訓(xùn)脫貧致富。
姜濤說(shuō)，技工院校在辦學(xué)過(guò)程中，需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并且在實(shí)際培養(yǎng)人才操作過(guò)程中需要消耗大量的耗材，需要大量的資金投入，建議國(guó)家解決技工院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，設(shè)備較為落后的現(xiàn)狀，讓他們有足夠資金采購(gòu)耗材設(shè)備等。
他還建議，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)政策支持校企合作培養(yǎng)技能人才模式：完善技工院校與國(guó)有企業(yè)開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)新型學(xué)徒的機(jī)制，將技工院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)中高技能人才的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深度融合，建立校企合作的實(shí)訓(xùn)基地。
中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 邱晨輝