原標(biāo)題：做鄉(xiāng)村振興的“育種人”
求善書院的紅色講堂、求真書院的智慧教室、求實書院的操作空間、求特書院的茶藝書法空間和運動長廊……日前，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“三全育人”中心六大書院開始了試運行，成為踐行“全員育人、全程育人、全方位育人”理念的新載體。
作為湖南省“三全育人”綜合改革試點單位，近年來，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷在踐行“三全育人”方面開展新探索和新實踐，生動回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時代命題。
從2022年9月開始，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部均走入班級，以班主任的身份擔(dān)起了育人責(zé)任，這是學(xué)校做實做細全員育人的一項創(chuàng)新舉措。
在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)技術(shù)學(xué)院22級動科一班的第一次班會上，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記陳弘請來了一位“神秘嘉賓”——有著“養(yǎng)豬院士”之稱的中國工程院院士印遇龍。印遇龍和大家聊學(xué)習(xí)、聊科研，還接地氣地問起了來自不同地方的學(xué)生有沒有吃到當(dāng)?shù)靥厣呢i肉，引得學(xué)生們對未來的專業(yè)學(xué)習(xí)充滿了好奇與向往。“剛進大學(xué)就可以與頂級科學(xué)家面對面，這正是我理想中的大學(xué)生活�！痹摪鄬W(xué)生唐志文說。
“我們現(xiàn)在的學(xué)生工作隊伍，已經(jīng)不再局限于專職輔導(dǎo)員。”湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長吳波介紹，隨著學(xué)�！叭珕T導(dǎo)師制”的實行，學(xué)院和職能部門負(fù)責(zé)人縱橫相交，全員育人成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的新常態(tài)。
不久前，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院首批30名“鄉(xiāng)村CEO”在長沙縣新民村、長沙縣春華山村等7個實踐基地完成了鄉(xiāng)村“新農(nóng)人”成長的深度實踐，順利“畢業(yè)”�！坝屑寄艿氖斋@，還有知識的長進！”在兩個月的實踐中，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院21級學(xué)生鄧宇炫深度參與了村里的基礎(chǔ)設(shè)施完善、微信公眾號運營、產(chǎn)品策劃方案制作等工作。對于“鄉(xiāng)村CEO”應(yīng)當(dāng)如何更好地發(fā)揮作用，鄧宇炫在實踐中逐漸積累了自己的見解。
這種“高校+企業(yè)+基地+大學(xué)生”的一體化實踐育人機制是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)深化農(nóng)商結(jié)合、培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的重要舉措，既豐富了學(xué)校實踐育人的載體，也讓鄉(xiāng)村企業(yè)發(fā)展和高校智力支持實現(xiàn)無縫對接。
讀書學(xué)習(xí)舍、班級圖書角、書香講堂、讀書分享會、書友圈……在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與外語學(xué)院22級英語一班，捧書而讀的學(xué)子隨處可見，幾場春雨過后，他們在一片大好春光中享讀書之樂，品書香之馨。
一場場閱讀活動、一個個特色書單、一份份讀書心得、一張張手繪書簽，“書香”的內(nèi)涵在這里變得具體化，“好讀書、讀好書、好好讀書”的學(xué)風(fēng)如春雨般浸潤在每一位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)生活之中。2023年12月，在湖南省普通本科高�！耙恍Ｒ粫遍喿x推廣活動中，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)有3個班級獲評湖南省教育廳頒發(fā)的“書香班級獎”。
持續(xù)建設(shè)多年的“三全育人”模式，貫穿了教學(xué)、科研、社會服務(wù)等方方面面，逐漸讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社交等活動中得到了全方位的培養(yǎng)和發(fā)展。
“每一位同學(xué)都是一粒好種子，但是，能不能生根發(fā)芽開花，長成參天大樹，全靠后期栽培，大學(xué)四年尤為重要�！标惡胝f，“育人不僅要‘潤物細無聲’，更要‘回味有余香’�！�
（記者 禹愛華 通訊員 王薇薇 庹煉）