面對歹徒挺身而出的江西“奪刀少年”，近日受到社會廣泛關(guān)注。截至10日傍晚，包括清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、澳門科技大學(xué)等在內(nèi)的多所高校與柳艷兵、易政勇所在的宜春三中或他們的家長聯(lián)系，表示有意招錄兩名同學(xué)。
如此帶有溫度的關(guān)切之舉讓人欣慰。它既向社會傳遞了“好人有好報，行善不吃虧”的正能量，也讓人們感受到大學(xué)的人文情懷。
不過，兩名同學(xué)究竟該如何“上大學(xué)”，卻成了一個考驗(yàn)各高校乃至高招制度的現(xiàn)實(shí)問題。這是因?yàn)�，按照現(xiàn)行招考政策，對如何處理類似個案并未有先例和經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)規(guī)定付之闕如。而多地此前頒行的見義勇為加分政策，均要求考生在參加統(tǒng)一高考后才能享有加分。因此，報道中提到的各高校允諾的錄取方式，包括保送錄取、免試錄取、自主招生錄取，乃至加分錄取、降低分?jǐn)?shù)線錄取，其實(shí)都面臨著一個依規(guī)進(jìn)行、保障公平的問題。
這里所說的“公平”，有兩層含義：一方面，要讓見義勇為的考生受到善待，不至于流血又流淚，這個問題目前看來已經(jīng)沒有大礙；而在另一方面，則要維護(hù)高考制度的權(quán)威、剛性，保障其他眾多考生的公平，而非突破規(guī)則把“錄取優(yōu)待”當(dāng)做某種獎勵授予見義勇為者。這就是說，對兩名見義勇為考生的錄取，既要講“導(dǎo)向”，也要講“政策”；既要確�！敖Y(jié)果公正”，又要保證“程序正義”。
到目前為止，教育主管部門和部分高校均表達(dá)了“按政策辦事”的姿態(tài)，這樣的表態(tài)堪稱及時。比如，在此事發(fā)生后，教育部即委托江西省教育廳看望當(dāng)事考生，要求待考生恢復(fù)健康后另行考試；清華大學(xué)招辦表示，在既定的政策、規(guī)定允許的范圍內(nèi)，會積極為柳艷兵提供幫助。類似表態(tài)，都沒有突破現(xiàn)行政策。但也有些高校的表態(tài)和許諾，比如江西多所高校表示愿以免試或保送的方式錄取兩名考生，就缺乏相應(yīng)政策支持，因?yàn)樵撌∑駷橹共⑽闯雠_針對見義勇為行為保送和高考加分的政策。既如此，如何兌現(xiàn)就很成問題。
教育公平事關(guān)每個社會成員，牽動廣泛、影響深遠(yuǎn)，對此必須樹立牢固的規(guī)則意識，對突破規(guī)則的行為格外慎重。據(jù)報道，江西省教育部門已經(jīng)教育部批準(zhǔn)，準(zhǔn)備啟用高考備用卷為兩人開展補(bǔ)考，實(shí)行“單考單招”。單考當(dāng)然沒有問題，如何單招卻值得探討。最理想的結(jié)果，是在規(guī)則框架內(nèi)最大程度地善待當(dāng)事考生，既向社會傳遞鼓勵義舉的正面價值，又不至于讓人們感覺到規(guī)則受到突破，損及人們對高招制度的信心。今后如遇類似情況，也可以參照和援引此次處理方式，形成較為固定的“判例”。（左中甫）