孫鶴恬 繪
丈夫做生意賺錢多，女兒又乖巧聽話，妻子是位全職太太……這樣的一家三口，在別人的眼中是非常幸福的。可是，就在4月1日愚人節(jié)這天，42歲的媽媽王女士卻遭遇乖乖女的錘殺，險(xiǎn)些丟了性命。
4月2日，深深愛著女兒但心情又失落沮喪的媽媽王女士向心理咨詢專家尋求教子良方。
女兒不聽話
回家不先寫作業(yè)
兩個(gè)耳光
4月1日17時(shí)許，沈陽(yáng)某小學(xué)六年級(jí)女孩小麗像往常一樣準(zhǔn)時(shí)回到家中。按照慣例，先寫作業(yè)再吃晚飯。但當(dāng)天小麗身體不舒服，就想先吃飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)。
但媽媽王女士卻執(zhí)意要求女兒“先寫作業(yè)，再吃飯”。一直都很順從媽媽的小麗，這次卻走進(jìn)自己房間，躺在了床上。
“快寫作業(yè)去！”王女士沖女兒喊道�！拔矣悬c(diǎn)兒累，歇會(huì)兒再寫�！毙←惒婚_心地回答說(shuō)。發(fā)現(xiàn)一直都很聽話的乖乖女竟來(lái)了脾氣，王女士也很生氣，上去就給女兒兩個(gè)耳光。
操起一錘子
對(duì)媽媽進(jìn)行錘砸
女兒還擊
挨打后，小麗突然站起身，走出房間，王女士以為她要去寫作業(yè)，沒想到小麗竟走進(jìn)了廚房，還從柜子里拿出了一把錘子！
當(dāng)女兒突然舉著錘子，向自己沖過(guò)來(lái)時(shí)，王女士驚呆了。還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，就見12歲的小麗像猛獸一樣揮動(dòng)著錘子向她砸來(lái)，一改往日乖乖女的形象，而且邊砸還邊喊：“你打我，我就打你，打死你，你就不能打我了！”
幸好王女士躲得快，驚魂未定的她跑出家門，一直跑到隔壁小區(qū)的花園旁才停下來(lái)，而此時(shí)的王女士早已淚如泉涌，無(wú)法止住。
撫養(yǎng)孩子12年
“算是白養(yǎng)了”
母親失落
傷心之余，王女士想到了一位朋友——心理咨詢師裴瑾瑩，她趕緊撥通了朋友的電話。
“這孩子算是白養(yǎng)了。再咋樣，她也不能拿錘子砸我啊，太讓我傷心了，含辛茹苦撫養(yǎng)她12年，倒頭來(lái)卻是這樣一個(gè)結(jié)果，我到底是圖啥啊……今后，我都不知道該怎樣來(lái)面對(duì)她，你快幫幫我吧！”
裴瑾瑩安慰王女士說(shuō)：“我感覺到你很傷心，覺得失去了尊嚴(yán)，但是經(jīng)過(guò)這件事你有沒有自我反思一下？”
王女士悲傷地說(shuō)：“女兒一直都很聽話，懂事又乖巧。會(huì)不會(huì)是因?yàn)槲夜艿锰珖?yán)了，使孩子壓抑太久，此事成為導(dǎo)火索使她終于爆發(fā)了？”
家長(zhǎng)要深入學(xué)習(xí)
家庭教育方法
專家建議
裴瑾瑩把父母分成五種境界。
第一境界：
舍得給孩子花錢，僅以物質(zhì)的給予表達(dá)自己的愛。
第二境界：
舍得為孩子花時(shí)間，把自己大部分的心思和精力用在孩子身上，實(shí)際上是犧牲了自己的人生，也剝奪了很多孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
第三境界：
家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題，到底要培養(yǎng)什么樣的人？
第四境界：
家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己，進(jìn)行系統(tǒng)的思考和學(xué)習(xí)。
第五境界：
父母盡自己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己，這是家長(zhǎng)的最高境界。
如果一位家長(zhǎng)只是在前三個(gè)境界徘徊，看似平靜的家庭教育就隱藏著很多隱患。要避免類似情況發(fā)生，家長(zhǎng)要及早深入學(xué)習(xí)家庭教育方法，在孩子幼小的時(shí)候關(guān)注家庭教育，讓自己不斷成長(zhǎng)。
“錘子的殺傷力最大”
我國(guó)著名心理學(xué)家朱建軍老師在中國(guó)政法大學(xué)做犯罪心理分析時(shí)說(shuō)：“從作案工具的殺傷性來(lái)說(shuō)，刀不如斧，斧不如錘。錘子的殺傷力最大。馬加爵的一生就是在不斷的壓抑中長(zhǎng)大的，內(nèi)心中積壓的憤怒越大，爆發(fā)時(shí)的能量就越大，給被害者造成的傷害就越大�！�
朱建軍提醒家長(zhǎng)：“乖乖女，性格溫順，孩子聽話，順從媽媽，這些在家長(zhǎng)、社會(huì)普遍認(rèn)為的好孩子未必是好事，可能是孩子以壓抑自己情緒的方式在討好父母�！保ㄉ蜿�(yáng)晚報(bào)、沈陽(yáng)網(wǎng)記者 吳強(qiáng)）