時(shí)下，伴隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿的討論，全社會(huì)關(guān)注教育的熱潮又起。媒體按習(xí)慣多以高層的關(guān)注為話題，這固然需要，然而討論教育百年大計(jì)需要擴(kuò)大參與面，拓展思路。
比如，錢學(xué)森先生生前有關(guān)培養(yǎng)大師級(jí)人才、杰出人才的提問(wèn)，涉及大學(xué)的方向和國(guó)家發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題很重要。但是筆者認(rèn)為，教育界培養(yǎng)大批現(xiàn)代社會(huì)合格公民的任務(wù)可能更重要。這既涉及到所有受教育者、所有家庭的生存發(fā)展，也是國(guó)家綜合實(shí)力之根基。
國(guó)家要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，必須以提高公民整體素質(zhì)為前提。就短期而言，尖端人才還可以引進(jìn)，而大批勞動(dòng)者素質(zhì)的提高就必須靠發(fā)展改革教育，尤其是基礎(chǔ)教育來(lái)自行解決。在基礎(chǔ)教育發(fā)展的布局上，均衡資源、實(shí)現(xiàn)公平、尋求整體改革思路這些基礎(chǔ)性工作不僅重要，難度也大。媒體有責(zé)任體現(xiàn)公眾在這方面的關(guān)注。
同樣的道理，我們?cè)谟懻撏平椤⑴囵B(yǎng)教育家的時(shí)候，也要強(qiáng)調(diào)造就成千上萬(wàn)合格教師。從我國(guó)教育發(fā)展、改革的現(xiàn)實(shí)看，這一需求同樣重要。毋庸諱言，由于歷史與現(xiàn)實(shí)的種種原因，我們?nèi)匀鄙俅笈细窠處�。不只是貧困、落后地區(qū)急需補(bǔ)充合格教師，即使是在教師不缺員的大中城市學(xué)校，學(xué)歷達(dá)標(biāo)、取得資格的教師也要轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)、學(xué)習(xí)新方法。應(yīng)試教育難以破解，關(guān)鍵是教育機(jī)制、教育評(píng)價(jià)乃至社會(huì)用人、用工標(biāo)準(zhǔn)要改變，但是與教師的素質(zhì)跟不上、授課效率不高、習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù)也有關(guān)系。我們的教師中，有多少人把從教作為畢生的追求？
開展素質(zhì)教育不僅要精簡(jiǎn)課程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，更需要增加形成完備人格，理性思考能力，創(chuàng)新潛質(zhì)，民主與自律意識(shí)等目標(biāo)所需內(nèi)容�，F(xiàn)有師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)是否適應(yīng)？筆者看過(guò)一篇受老師、家長(zhǎng)稱道的高中生作文，從表面上看行文流暢、詞藻華美，但是細(xì)讀一遍就發(fā)現(xiàn)，話題很大很空洞，觀點(diǎn)散亂支離，只有贊頌，沒有分析，錯(cuò)話很多。悲觀地分析，這是教師沒有教會(huì)學(xué)生懂得“有幾分證據(jù)說(shuō)幾分話”的基本治學(xué)方法，學(xué)生未能建立起脈絡(luò)清晰的知識(shí)體系。
成為一名合格的教師不容易。
選擇以教師為職業(yè)要有獻(xiàn)身精神，要學(xué)會(huì)愛所有學(xué)生，同時(shí)也要有克服艱難解決問(wèn)題的能力。美國(guó)教育家考澤爾以模擬通信的文體給年輕教師寫了15封信，其傳授的不只是大道理，更有化解各種難題的經(jīng)驗(yàn)。令人們吃驚的是，印象里世界第一強(qiáng)國(guó)——美國(guó)的學(xué)校也存在著簡(jiǎn)陋、資源匱乏等問(wèn)題。在貧困社區(qū)的一些學(xué)校，幾個(gè)班學(xué)生共用沒有隔離的破舊禮堂作教室，高中生不得不在簡(jiǎn)易板房里上課，甚至在紐約的老舊學(xué)校里，學(xué)生要分三撥去地下室用午餐。面對(duì)曾受到傷害、決心抵制老師的學(xué)生，氣走七八個(gè)老師的“鬧班”，難以溝通的家長(zhǎng)，光靠信念、耐心顯然不夠，還要有辦法、策略甚至是藝術(shù)。轉(zhuǎn)變學(xué)生心態(tài)，凝聚學(xué)生群體要能打動(dòng)他們，靠的是教師的人格魅力。
時(shí)代的飛速發(fā)展反映到教育上，推翻了“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的定則。教師必須時(shí)時(shí)補(bǔ)充知識(shí)、能力來(lái)適應(yīng)不斷提高的職業(yè)要求。同是學(xué)中文，搞研究、搞文字工作可能掌握文史哲等領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)就夠了，而當(dāng)語(yǔ)文教師今后要稱職就不夠了，還要懂得一點(diǎn)心理學(xué)，略知科技和經(jīng)濟(jì)，了解一些法律常識(shí)。教數(shù)學(xué)，光靠一支筆、一塊黑板早已不行了，要學(xué)會(huì)電化教育技術(shù)，會(huì)做能生動(dòng)表現(xiàn)抽象內(nèi)容的課件，還要能讓學(xué)生逐步理解數(shù)理邏輯。物理教師要能解釋身邊的一些實(shí)用科技。
今天，要成為一名合格的教師，需要終身提高和學(xué)習(xí)。